|
в новых исследованиях значения этого коэффициента намного ниже по сравнению со старыми (табл. 1). В то время как до 1937 г. около 80% интеллектуальных различий между разными индивидами рассматривалось как наследственное и только 20% — как обусловленное средой, в исследованиях после 1971 г. это отношение составляет 45—65%. 53 ТАБЛИЦА 2 Впутрипарные различия по субтесту «рассуждение» в зависимости от внешнего сходства
X. Шульц (1985) объясняет эти различия прежде всего манипулированием результатами в старых исследованиях, в которых В. Барт и Г. Айзенк снискали печальную известность [16]. О действенности социальных влияний на развитие интеллекта у биологически разнонаследственных близнецов говорят следующие данные близнецовых обследований в Центральном исследовательском институте молодежи ГДР [16, 31]. В целом внутрипарные корреляции показателей интеллекта у ОБ выше, чем у РБ, однако они значительно выше по сравнению с братьями-сестрами, которые обладают точно такими же генетическими констелляциями, как РБ. Это, конечно, объясняется тем, что с РБ в семье и школе все обращаются как с неблизнецами. Шульц приписывает причины более высокого соответствия интеллектуальных показателей у близнецов их совместному посещению одного класса, тогда как различные условия учебы в разных классах, бесспорно, оказывают заметное влияние на формирование у учеников различных интеллектуальных достижений. Кроме того, РБ имеют еще более сходную среду, чем братья-сестры. Интересны внутрипарные различия в уровне интеллекта у двух групп однояйцовых близнецов (табл. 2), которые внешне очень походили друг на друга — и поэтому их часто путали (группа 1),—и таких, которые не были так похожи (группа 2). Это означает, что у пар близнецов, которых чаще путали из-за большого внешнего сходства (группа 1), обнаружилась намного более высокая корреляция (г') интеллектуальной работоспособности по сравнению с парами (группа 2), которые различались и поэтому по-разному вели себя. Внутрипарная дисперсия (VI) в группе 1 даже не достигает половины дисперсии в группе 2. Таким образом, при генетически равных предпосылках у близнецов обеих групп большее внешнее подобие (которое побуждает социальное окружение к большему равенству в общении) ведет к большему подобию в интеллектуальной работоспособности. Это предположение подтверждается данными табл. 3. — 34 —
|