Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия (Мухина В.С.)

но работать над собой, чтобы время не уплывало сквозь пальцы»; «Не видел себя в будущем, часто жил только сегодняшним днем»; «Начал задумываться, зачем я живу на свете, о ценности и быстротечности времени. Понял: ценно одно лишь время...»; «Критическое переосмысление жизни началось только сейчас, начал понимать его невозвратимость и ценность» (подобные высказывания не характерны для воспитанников ВТК) <...>

В целом для воспитанников ВТК, воспитывавшихся в крайне неблагополучной обстановке в семье, при осознании ими времени собственной жизни характерно: доминирование краткосрочных целей; «замыкание» на настоящем; склонность пренебрегать предшествующими условиями жизни и последствиями своего поведения; неумение смотреть далеко вперед и связывать актуальные события своего будущего с актуальными событиями прошлого; слабая ценность настоящего. «Стертость», «размытость» прошлого у воспитанников ВТК, произвольное, необоснованное реальным прошлым, настоящим насыщение ими собственного будущего значимыми событиями, позволяют говорить о наличии у этих испытуемых психологического «инфантилизма», обусловленного иллюзией неограниченности будущего, отсутствием реального видения собственной жизни.

Проделанная работа, направленная на выявление особенностей осознания времени собственной жизни индивидами раннего юношеского возраста в связи с особенностями их воспитания, позволяет говорить о том, что рефлексия в раннем юношеском возрасте по поводу собственной жизни связана с условиями семейного воспитания: у индивидов из социально неблагополучных семей рефлексия по поводу собственной жизни развита значимо ниже, чем у индивидов, воспитывавшихся в благоприятной семейной обстановке.

Проблемы формирования ценностных ориентации и социальной активности личности/Под ред. В. С. Мухиной.—М., 1989 —С. 92—99.

КРОХИН Игорь Павлович — психолог, сотрудник НИИ физиологии детей и подростков АПН СССР.

Соч.: Публикации в периодической печати.

И. П. Крох и н

ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В СВЯЗИ С ПРОЦЕССОМ АЛКОГОЛИЗАЦИИ У ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ

<...> Отклоняющееся поведение, как и любое другое, формируется под непосредственным влиянием социальной микросреды, то есть под влиянием, прежде всего, семьи и ближайшего

окружения. Поэтому процесс алкоголизации у подростков и юношей необходимо рассматривать в широком контексте проблемы социализации личности. Именно через социальную микросреду они усваивают определенные ценности и социальные нормы, выступающие для них как система значений. Эта система, наряду с системой деятельности, является важнейшим фактором развития смысловой и потребностно-мотивационной сфер их личности и, в конечном счете, способствует формированию того или иного поведения. Социальная микросреда не однозначна. Она может быть как позитивной, так и негативной. В контексте проблемы алкоголизации подростков и юношей позитивной социальной микросредой следует считать ту, где потребление спиртных напитков ограничено рамками алкогольных обычаев и традиций или отсутствует совсем <...>

— 81 —