Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия

Начинать нужно с более легких случаев, где ценные результа­ты легче получить, а потом уже, приобретая навыки в работе, можно с успехом взяться и за более трудные случаи.

Во всяком случае, мне хочется сказать, что те педагоги, а еще лучше коллективы, которые серьезно возьмутся за это дело, не раскаются в этом и вполне убедятся, что работа эта, требующая на первых порах дополнительной затраты энергии и времени, в дальнейшем сторицей оправдает себя.

В заключение мне еще хочется отметить, что очень важно при ознакомлении со всяким ребенком вообще, а с беспризорным ре­бенком в особенности не упускать из виду эмоциональную сторо­ну его поведения. При ознакомлении с этой областью жизни ре­бенка можно получить очень ценные данные для понимания его особенностей.

Во избежание возможных недоразумений мне еще хочется от­метить, что педологическая работа, проводимая в условиях обыч­ной работы детского дома упрощенными способами, конечно, ни в коей мере не может претендовать на название научно-исследо­вательской работы, но практически-педагогическое ее значение может быть очень велико, и поэтому ее нужно начать, пользуясь в необходимых случаях консультацией специальных педологиче­ских учреждений..

Детский дом.—1928.—№ С. 35-39.

26

ЗАЛКИНД Арон Борисович (1888—1936)—профессор, специа­лист по психофизиологии подросткового возраста.

Соч.: К вопросу о сущности психоневрозов.— М., 1913; Жизнь организма и внушение.— М., 1927; Основные вопросы педоло­гии.— М., 1930; Половое воспитание.— М., 1930; Всесоюзный съезд по поведению человека/Отв. ред. А. Б. Залкинд.— М.; Л., 1930; Вопросы советской педагогики.— Л., 1931; Педология.— М., 1931.

А. Б. Залкинд

ПОЛОВОЙ ВОПРОС И ТРУДНЫЕ ДЕТИ

Дети, социально выбитые из колеи, довольно часто рано развер­тывают свою половую жизнь, притом не только в нормальных, но и в извращенных ее формах.

Причиной этого избыточного полового возбуждения (гиперсек­суальность) является невозможность для детей в современной про­тиворечивой социальной и педагогической среде использовать свою энергию по правильным, творческим, радующим ребенка путям,— и, отсюда, дополнительный приток этой неиспользованной энергии к половым ощущениям, как не требующим особой активности и в то же время доставляющим удовольствие (нецелесообразные переключения энергии).

Моментом, способствующим, благоприятствующим чрезмерно раннему половому развитию, является повышенная врожденная общая возбудимость ребенка (повышенная эмоциональность, по­вышенная реактивность); чем она более богата и чутка, тем, при отсутствии творческих выходов для нее, больше скопляется ее вокруг половых устремлений.