Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия

Страница: 1 ... 2425262728293031323334 ... 215

При организации материальной среды учреждения: а) не­обходимо добиться максимума коллективизации детских проявле­ний: игровой, спортивный, учебный, трудовой материал — должны быть приспособлены для коллективных занятий (одиночество — опаснейший источник полового); б) с другой стороны, материал должен быть построен так, чтобы непосредственное удовлетворе­ние, даваемое занятием, наступило скорее, чем в нормальной дет­ской обстановке (ввиду ослабления гибкости у гиперсексуалов и

31


быстрого появления чувства трудового, игрового безвкусия — очень опасного); в дальнейшем момент удовлетворения можно посте­пенно отдалять и тем укреплять ослабленную трудовую эластич­ность; в) окружающая обстановка должна создавать максималь­ное количество здоровых, хотя бы даже и простых, чувственных раздражений (световых, цветовых, слуховых, двигательных), ста­вящих детей в положение радостной необходимости организован­но реагировать, что является лучшим средством для отвлечения от полового сосредоточения; г) среда должна сформировать здо­ровые телесные ритмы (автоматическая задержка ненужных вле­чений), для чего распорядок дня и вообще использование време­ни в отношении к этим детям должны быть особенно строго-точ­ными.

При налаживающемся коллективе и организующейся среде приобретает серьезный смысл и, так называемое, половое про­свещение, которое без этих предпосылок большей частью бес­полезно,— даже, наоборот, часто увеличивает долю болезненного полового любопытства или болезненного нравственного раздвоения.

Половое просвещение, по преимуществу, должно проводиться через детский коллектив и, по возможности, всегда по инициати­ве последнего. Половые разъяснения в одиночестве — самому «ви­новнику», без предварительной широкой коллективной подготовки и без создания средств для широкого сублимационного отвлече­ния, часто порождают лишь добавочную, при том бесплодную, на­пряженность (за редким исключением — особо гибких и, по су­ществу, неглубоко сексуально отравленных натур, которым до­статочно иногда дать нужный научный толчок, чтобы их исправить).

Половое просвещение должно проводиться в форме общих, но вполне конкретных научных разъяснений,— по возможности без персональных примеров и объяснений (слушатели сами учтут, что кому нужно).

В основе разъяснений должны лежать вопросы о социальной значимости половой функции (здоровое потомство, родительская ответственность) и о серьезном социальном и биологическом ущербе, наносимом изъянами в половой жизни (ослабление об­щелюбовных, в том числе и широко социальных влечений; опу­стошение творческого аппарата благодаря ранней половой актив­ности и т. д.). Сопоставления с прочим живым миром (животные, растения) полезны,— но необходимо всегда указывать, что совре­менная человеческая сексуальность часто насквозь пропитывает­ся (вследствие условий развития человечества) не ей принадле­жащими элементами и что это требует сугубого внимания к по­ловому самоограничению — для высвобождения ценнейших частиц человеческого творчества.

— 29 —
Страница: 1 ... 2425262728293031323334 ... 215