Метод наблюдения и беседы в психологии

"Я первая встану, а вы за мной", — обратилась Белочка к двум девочкам, которые сейчас же встали сзади нее. К группе детей подошла еще маленькая Надя. Взяв ее за руку, Белочка сказала: "Ты встань здесь за мной и смотри, как я буду делать!".

Руководительница начала играть мелодию» известную де­тям из предыдущих занятий, Белочка с серьезным лицом под­няла горизонтально руки и стала легко и плавно ходить под музыку, ритмически опуская то левую, то правую протяну­тую руку, Пальцы рук были сдвинуты, и при движении Белоч­ка не сгибала рук в кистях. Корпус и голову она держала пря­мо. В течение трех минут плавно, легко и мерно она производила эти однообразные движения, которые прекратила вместе с музыкой, заметно умерив их силу и скорость в конце, когда музыка стала затихать. (Эти движения, известные детям под названием "кораблей", они делали уже несколько раз,)

Затем руководительница сообщила, что сыграет про осень. "Нужно представить, как ветер шевелит листочками на деревь­ях, как постепенно отрываются они и тихо падают на землю, где остаются лежать. Вы можете делать движения рукамц: под­нимать их, опускать, отводить в сторону, а в конце сядьте на пол и сидите тихо, без движения, потому что листочки упали и лежат", — объясняет руководительница. Белочка слушала эти объяснения, стоя прямо, опустив руки, слегка выставив вперед левую ногу и повернув голову в сторону руководительницы. Про­слушала серьезно, потом счастливо улыбнулась и стала смотреть прямо перед собой.

Руководительница начала играть "Осенний вальс" Joyce'a — Songe d'automne.

При первых звуках вальса (медленно и грустно) лицо Бе­лочки стало серьезным. Она подняла руки и плавно отвела их в правую сторону, слегка наклонив в ту же сторону и голову. Сле­дуя лишь за музыкой, она ритмично стала повторять движения руками, отводя их то в левую, то в правую сторону, сохраняя слегка согнутое положение сдвинутых пальцев и делая лишь лег­кие движения кистями рук при переводе их в другую сторону, равномерно меняя вместе с движением рук и наклон головы. Ноги все время выполняли движения (pas) вальса* Туловищем слегка покачивала. Несколько раз взглядом следила за движени­ем других детей. Движения ее были плавны, ритмичны, краси­вы, но однообразны. Перед окончанием, руководясь лишь музы­кой, Белочка остановилась, потом первая из всех детей опустилась

55

на левое колено, слегка наклонив голову в правую сторону и протянув вниз руки. Когда музыка стихла совсем, она поднялась с пола и весело улыбнулась...