Метод наблюдения и беседы в психологии

340

тии и вмешательство в групповую ситуацию косвенно дают возможность членам группы наблюдать высокий уровень меж­личностного функционирования и обучаться ему. В частности, в неструктурированных группах участники часто следуют пове­дению руководителя для снижения тревожности. Способности руководителя быть понятным, открытым, заботливым и эф­фективным передаются участникам как умение выполнения определенных действий с гарантией достижения желанных ре­зультатов.

Иногда самораскрытие руководителя может влиять на при­нятие членами группы стандартов поведения, не выдержива­ющих проверки реальностью. Во многих видах групповой пси­хотерапии интимное самораскрытие руководителя запрещено, так как оно мешает терапевтическому процессу переноса. В то же время руководителю часто бывает важно раскрыть мотивы своего вмешательства и поделиться своими чувствами, если они мешают ему эффективно действовать в группе.

Руководитель в группах роста и в терапевтических группах должен быть отчасти артистом, отчасти ученым, соединяю­щим чувства и интуицию с профессиональным знанием ме­тодов и концепций, С одной стороны, с развитием самосозна­ния, ростом опыта и знаний о групповой и индивидуальной динамике возрастает надежность интуиции. Концептуальные рамки, метод осмысления руководителем наблюдаемых им элементов поведения могут служить ему основой для провер­ки чувств и надежности интуиции. С другой стороны, концеп­туальные рамки и методы, используемые без учета интуиции и чувств, могут вести к ригидному, негибкому стилю руко­водства. Эффективное руководство группой предполагает пра­вильный выбор стиля руководства и широкий спектр твор­ческих умений.

Групповой процесс

Причины положительной динамики индивидуально-пси­хологических характеристик членов группы со всей опреде­ленностью сегодня еще не поняты. Выше уже отмечались по­казатели обеспечения эффективности группового процесса, зависящие от состава групп, типов руководства и многооб­разных личностных аспектов участников. В групповом процессе существуют определенные факторы, помогающие достижению

341

целей терапии. Фактически все группы стремятся к продуци­рованию в групповых условиях эмоциональных конфликтов клиентов и к увеличению степени их открытости новому опыту. Руководители используют методики, полезные, по их мне­нию, для достижения этих стремлений, а способ действия руководителей зависит от их теоретической ориентации. Так, в группах встреч руководители склонны прибегать ко множеству вербальных и невербальных упражнений с целью усиления межличностной чувствительности и развития умений устанав­ливать взаимоотношения. В практике групповой психотерапев­тической работы могут использоваться как некоторые из этих методик, так и методики, функции которых состоят в ослаб­лении дискомфорта участников и помощи им в более эффек­тивном функционировании. Хотя содержание занятий может меняться от группы к группе, в процессе их работы существу­ет значительное сходство.