Справочник психолога средней школы

Для проведения методики необходимы члены семьи, лег­ко передвигающиеся мебель и предметы, которые использу­ются в качестве замены отсутствующих членов семьи. Скуль­птура может изображать как настоящее, так и прошлое се­мьи и включать любое число членов расширенной семьи.

Перед началом выполнения задания психолог объясняет членам семьи, что данная методика позволяет почувство­вать, что значит быть членом семьи. И это бывает легче показать, чем рассказать. Поэтому каждый член семьи дол­жен по очереди показать свое понимание внутрисемейных отношений, изображая их в виде живой скульптуры так, чтобы позы и положение в пространстве отражали действия и чувства членов семьи по отношению друг к другу.

Психолог предлагает члену семьи, который выступает в роли скульптора, обращаться с другими членами семьи так, как будто они сделаны из глины. Т. е. он должен по­ставить их в такую позицию, которая могла бы наиболее полно отразить его отношение к данным членам семьи.

Ваяние продолжается до тех пор, пока скульптор не будет удовлетворен своим результатом. Важно, чтобы дру­гие члены семьи позволили ему свободно обращаться с со­бой как с материалом, зная, что потом они поменяются местами. Каждый член семьи должен изваять свою реаль­ную семейную скульптуру, отражающую эмоциональную ситуацию в семье в данный момент.

Во время построения скульптур психолог на бумаге фиксирует треугольники, альянсы и конфликты, которые появляются и наглядно и символически изображаются скульптором.

После того как каждый член семьи вылепил свою скуль­птуру, наступает следующая фаза работы — обсуждение полученных результатов.

Существует много вариантов использования методики семейной скульптуры. Некоторые специалисты просят скульпторов придумать для каждого члена семьи слово или фразу, которые лучше всего характеризовали бы поведе­ние этого человека. Члены семьи должны последовательно произнести эти фразы. В этом случае достигается не толь­ко визуальный, но и слуховой эффект.

В дальнейшем обсуждается не только вся скульптура в целом, но и отдельные ее части. Задаются вопросы, как каж­дому члену семьи, так и всей семье в целом. Например:

• скульптору: «Придумайте название вашему произве­дению»;
• каждому члену семьи: «Как вы чувствуете себя на этом месте среди ваших родственников?»;
• всей семье: «Удивила ли вас данная скульптура?»;
• каждому члену семьи: «Знали ли вы раньше, что скуль­птор воспринимает вас так, как он это изобразил?»;
• всей семье: «Согласны ли вы с тем, что ваша семья фун­кционирует именно так, как изображено в скульптуре?»;
• скульптору или семье: «Какие изменения в жизни семьи вы хотели бы видеть?»

«Семейная хореография»