Справочник психолога средней школы

Ведущий. Сейчас каждый может назвать значимую для него жизненную цель и обосновать свой выбор: какой лич­ностный смысл он вкладывает в эту цель, что под ней пони­мает, почему именно она представляется наиболее важной?

Участники озвучивают и комментируют свой выбор, ведущий организовывают обсуждение.

Ведущий. Запишите выбранную вами жизненную цель в «зачетный лист».

Ведущий. А теперь посмотрите в свои «зачетные лис­ты». Как соотносятся ваши записи? Быть может, есть ка- кие-то несогласования?

Ребята делятся полученными результатами.

Этот этап — некая кульминация игры. Ребята получают наглядный результат своей работы: у кого-то проявляется четкая согласованность жизненных устремлений, а у кого- то — несоответствие различных жизненных этапов. Напри­мер, целью жизни девушки является счастливая семейная жизнь, а она 5 лет посвятила серьезнейшему профессиональ­ному становлению; у молодого человека цель — блестящая карьера, а он в институте вел «активную студенческую жизнь». Безусловно, все подобные случаи нуждаются в ак­центировании на игре, ведущему следует быть готовым к оказанию эмоциональной поддержки, к предложению инди­видуальной консультации.

Ведущий. Большое спасибо всем за работу, я прошу сдать мне «зачетные листы», встречаемся через 10 минут для обсуждения игры.

Ребята расходятся, ведущие готовятся к обсуждению, для которого желательно организовать другое помещение (это помогает ребятам быстрее выйти из игровой ситуации).

Ведущий. Наша игра окончена. Какими мыслями, чув­ствами, состоянием хочется поделиться? Может быть, кто- то хочет задать вопросы ведущим или друг другу?

3. Тренинговое профориентационное занятие (по матери­алам программы школы юного психолога при ТРТУ кафедры психологии и безопасности жизнедеятельности) Ведущий. Я хочу поговорить с вами о выборе профессии. Думаю, каждый из вас согласится, что выбор профессии — очень важный и ответственный процесс. Отрицательные по­следствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество в целом.

Конечно, успешное решение проблемы выбора будущей профессии зависит от многих обстоятельств жизни молодо­го человека. Но ведущую роль здесь играет умение пра­вильно планировать свою жизнь, строить жизненный про­гноз, предвидеть возможные последствия собственных ре­шений и поступков. Целью нашей сегодняшней работы является развитие названных умений.

1. Знакомство и принятие правил работы Ведущий. Нам с вами предстоит нелегкая и очень серь­езная работа. Она потребует от каждого из нас осмыслен­ности, готовности к сотрудничеству. Именно от этих фак­торов будет зависеть успешность нашей работы в целом, а главное — вес той пользы для каждого из нас, который мы сможем получить на исходе. Итак, главным принципом утверждается: с одной стороны — ваша личная активность, с другой — активность всей группы в целом, т.е. групповое взаимодействие и взаимопомощь. Если вы принимаете та­кие условия работы, начнем!

И начнем мы со знакомства.