Справочник психолога средней школы

Обсуждение четвертого этапа упражнения начинается с традиционного вопроса к протагонисту: «Что вы сейчас чувствуете?». Интересно, что в процессе одновременного говорения субличностей, часто воспринимаемого внешни­ми наблюдателями как просто шум, протагонист обычно слышит всех и улавливает смысл произносимого. Однако это очень непросто. Ощущения, возникающие у протагони­ста, порой довольно неожиданные и обычно очень яркие, нередко ведущие к настоящим открытиям себя.

Затем своими впечатлениями делятся вспомогательные лица. Иногда бывает необходимость проведения традици­онных психодраматических процедур — деролинга (сня­тия роли) и шеринга (вербального или невербального вы­ражения сопереживания протагонисту).

Во время одного занятия возможно проведение проце­дуры разговора субличностей с двумя или даже тремя про­тагонистами. Сравнение их ощущений и переживаний так­же дает интересный опыт группе.

3. Психологическая акция «Социологический опрос»[XCI]

Предложенная М. Р. Битяновой психологическая ак­ция позволяет провести работу одновременно с большим количеством детей. Основанная на предоставлении учащим­ся средних и старших классов возможности совершить свой личный выбор, эта игра-акция позволяет ребенку задумать­ся о своей личности, а психологу выявить особенности цен­ностных ориентаций, направленность и устремления ре­бенка в различных сферах жизнедеятельности.

Н.Б. Левина сформулировала следующие задачи этой игры-акции:

• осмысление подростками представлений о смысле жизни, счастье, ценностях, жизненных планах;
• предоставление учащимся возможности совершить личный выбор;
• объединение детей и взрослых, предоставление им возможности для общения на «высокие» темы;
• профилактика отчуждения в системе взаимоотноше­ний «учитель — ученик».

Эта акция проводится достаточно быстро, ее результа­ты, по мнению М. Р. Битяновой, интересны, информатив­ны и познавательны. Они демонстрируют, что учащиеся школы являются целостным организмом с такими разны­ми и одновременно схожими взглядами на жизнь.

Опрос может проводиться во всей средней и старшей школе одновременно, а также среди учителей и классных руководителей, которые могут заполнять бланки опросни­ка вместе со своими детьми. Анкеты заполняются на пере­мене либо на классных часах.

Бланк социологического опроса

ФИО _______________________________________

Возраст _______________ Класс _________________

1. Если невозможно совместить все и надо выбирать, то по какому принципу, с твоей точки зрения, следует выбирать профессию?

• Профессия должна приносить хороший материаль­ный доход.
• Профессия должна быть перспективной, нужной для развития страны и всей цивилизации.
• Профессия должна быть очень интересной и привле­кательной для человека.

2. Ниже представлены пары жизненных ценностей. Какая ценность в каждой паре важнее для человека? От­меть ее.

• Профессиональная карьера — Хорошая дружная се­мья.
• Крепкое здоровье — Яркая, насыщенная событиями жизнь.
• Близкие друзья и любимые люди — Интересная, до­ходная, работа, не оставляющая свободного времени.

3. Если нет взаимной любви, как, по-твоему, лучше строить семью?

• С тем, кто тебя любит.
• С тем, кого ты любишь.

4. Представь себе ситуацию: в тонущей лодке находят­ся три человека: президент страны, известный ученый и ребенок пяти лет. Спасательный жилет только один, сле­