Справочник психолога средней школы

Одной из движущих сил развития личности подростков и старшеклассников в процессе групповой тренинговой ра­боты является принцип демократичности. Символами-со­ставляющими демократичности являются[LXXXVIII]:

а)принцип обращения на ты между всеми участника­ми в ходе тренинга;

б)полная свобода школьников во время тренинга: сам ребенок и только он сам принимает решение, участвовать или не участвовать ему в следующем упражнении-испыта­нии или вообще в сессии тренинга;

в)делегирование школьникам права на принятие неко­торых групповых решений.

1. Фрагмент тренинга личностного роста[LXXXIX]

Первое занятие

Цель занятия. Создать благоприятные условия для работы группы, ознакомить участников с основными принципами обучения, продумать и принять правила работы группы.

Упражнение «Знакомство»

Ведущий. В начале нашей работы каждый из вас оформит визитку, где должно быть указано тренинговое имя. Вы впра­ве взять себе любое имя: свое настоящее, игровое, имя друга или знакомого, реального политического деятеля, литератур­ного героя и т.п. Предоставляется полная свобода выбора. Ваше тренинговое имя должно быть написано разборчиво и достаточно крупно. Эти визитки крепятся на груди так, что­бы все могли прочесть. В дальнейшем на всем протяжении занятий мы будем обращаться круг к другу по этим именам.

У вас есть 5 минут для того, чтобы выбрать имя, оформить визитки и подготовиться к взаимному представлению. Основ­ная задача его — подчеркнуть свою индивидуальность. Следу­ет сказать о себе так, чтобы все участники сразу вас запомни­ли. Для этого мы садимся рядом, образуя большой круг. По очереди, называя себя, вы объясняете, почему взяли именно данное имя на время тренинга. При этом необходимо подчерк­нуть свои особенности (привычки, качества, умения, привя­занности и т.п.), которые действительно отличают вас от ок­ружающих, являются стержнем вашей индивидуальности.

После окончания представлений попросите вспомнить своеобразие друг друга. Для этого предложите каждому уча­стнику по очереди назвать индивидуальность сидящего, на­пример, слева от него и так далее, пока каждый не сделает попытку вспомнить то, о чем говорил при знакомстве сидя­щий слева. Если кто-то затрудняется сделать это, пусть ему поможет любой желающий.

На втором этапе обсуждаются правила и принципы ра­боты группы. Обсуждение и принятие правил — очень се­рьезный и ответственный этап, так как в зависимости от степени осознания их участниками тренинга будет стро­иться работа группы, особенно на первых занятиях. По­этому на процедуру объяснения, обсуждения и принятия правил нужно отвести достаточное количество времени, чтобы потом постоянно не возвращаться к ним.