Справочник психолога средней школы

В случае возникновения вопросов экспериментатор разъясняет, что цвета должны подбираться в соответствии с характером людей, а не по их внешнему виду (напри­мер, цвету одежды).

ЦТО имеет 2 варианта проведения, различающихся по способу извлечения цветовых ассоциаций. В кратком ва­рианте ЦТО от испытуемого требуется подобрать к каждо­му понятию какой-нибудь 1 подходящий цвет. В полном варианте испытуемый ранжирует все 8 цветов в порядке соответствия понятию, от «самого похожего, подходяще­го* до «самого непохожего, неподходящего». Как показы­вает опыт, у большинства испытуемых достаточно подроб­ные и надежные результаты дает краткий вариант ЦТО.

3. После завершения ассоциативной процедуры цвета ранжируются испытуемым в порядке предпочтения, начи­ная с «самого» красивого, привлекательного для глаза» и кончая «самым некрасивым, неприятным».

Обработка и интерпретация результатов

а)Качественный анализ цветоассоциативных отве­тов. Важно отметить, что цветоассоциативные ответы сле­дует расшифровывать целостно, в их взаимной связи друг с другом. Существенное диагностическое значение имеют пересечения ассоциаций, при которых разные стимулы со­относятся с одним и тем же цветом. Это позволяет сделать предположение об их идентификации (например, аутоиден­тификации ребенка с одним из родителей).

б)Формализованный анализ цветоассоциативных от­ветов. В целях экономичного и наглядного описания цве­тоэмоциональных ассоциаций, допускающего статистичес­кую обработку, предлагается двухмерное параметрическое пространство, образованное характеристиками валентнос­ти (В) и нормативности (Н). Эти параметры интерпретиру­ются как показатели эмоционального принятия либо от­вержения, позитивности либо негативности социального стимула, отношение к которому исследуется.

При этом валентность измеряет позицию ассоциируе­мого цвета в индивидуальной цветовой ранжировке, дан­ной конкретным испытуемым; нормативность же оценива­ет соответствие позиции данного цвета ранжировке, услов­но рассматриваемой как «нормальная».

Важное диагностическое значение имеют случаи рас­согласования между валентностью и нормативностью кон­кретной ассоциации. Это указывает на амбивалентность, проблемность отношения испытуемого к данному лицу или понятию.

Исследование 142 детей, больных неврозами, в возрасте 5-15 лет, в рамках которого ЦТО проводился наряду с кли­нической беседой и обследованием по другим диагностичес­ким методикам, показало, что дети, начиная с 3-4 лет, да­вали цветовые ассоциации легко, с удовольствием прини­мая задачу тестирования как интересную игровую ситуа­цию. Даже аутичные, практически не способные к откры­той вербализации своих отношений дети давали Легко ин­терпретируемые ассоциации.