|
С легкой подачи Милтона Эриксона у его последователей метафора прочно заняла место надежного и быстрого средства доставки смысла в бессознательное, то глубинное, аутентичное, что способно в определенные минуты жизни быть мудрым подсказчиком и наставником, снимающим опасения и страхи, готовящим к разного рода изменениям и новым событиям. У каждого психотерапевта, работающего с косвенными внушениями, конечно же, есть свой арсенал базовых метафор и метафор, в символической форме предлагающих возможные пути решения жизненных затруднений. И, тем не менее, всякий раз, когда встречаешься с новым клиентом, новым запросом, начинается творческий процесс создания инструмента или поиска подходящего прототипа. Предлагаю коллегам метафору изменения, ориентированную на девочек-подростков, испытывающих сложности в период полового созревания. Это время, когда девочкам крайне важно, как они выглядят, когда может возникать страх принятия грядущих физиологических изменений в организме, что в некоторых случаях приводит к запаздыванию психофизиологического развития. В это время важно формировать готовность психологического отделения от родителей, а в перспективе - готовность покинуть дом. Сама идея создания такого текста появилась у меня на одном из семинаров Михаила Гинзбурга после знакомства с метафорой Жиль Турета «История желудя», предназначенной для мальчиков. С глубоким уважением к коллегам и учителям ответ с берегов Тихого океана. Гладиолус На свете есть много красивых цветов. Сегодня я хочу рассказать тебе историю про большой красный гладиолус. Дело было так. Однажды летом глубоко под землей, спрятанная от солнца на материнской луковице появилась маленькая луковичка. Она прижималась к большой луковице так крепко, что была едва различима. Постепенно луковичка росла, крепла, становилась больше. И однажды выпустила на свет росток. А потом из него появились первые тонкие длинные листики. Листья с любопытством стали рассматривать все вокруг, и им казалось, что в мире нет интереснее и увлекательнее занятия. Совсем рядом был стройный и цветущий материнский стебель, другие цветы, трава, садовые посадки... Скоро молодые листья научились умываться утренней росой, подставлять себя солнцу, свету, купаться под дождем, играть с озорным ветерком. Маленькой луковичке нравилась такая жизнь. Так шло время. Наступила осень, стало холодать. Как-то пришла хозяйка, выкопала гладиолусы и отнесла их домой. Она поместила луковицы в затененное прохладное место. А когда наступили весенние дни, сняла с них защитную шелуху и положила ближе к свету. И вот пришло время сажать цветы в почву. Хозяйка взялась перебирать луковицы, и заметила «детку». Она решила, что пора отделить ее от материнской луковицы, чтобы она росла рядом. — 238 —
|