|
Российские читатели могут увидеть, что многие результаты современных исследований являются подтверждением хорошо им известных теорий и знаний. Российская наука накопила богатые опыт и знания как в нейробиологии, так и в психологии развития и отношений, среди которых получившие мировую известность работы И.П. Павлова, А.Р. Лурии, Л.С. Выготского, Д. Б. Эльконина и других. В то же время, исследования последних десятилетий существенно расширили область нашего понимания высшей нервной деятельности, функционирования мозга и роли гормонов в их регуляции. Современные технологии такие как функциональная магнитно-резонансная томография, гормональные исследования, позволяют исследовать не только мозговые процессы после травмы или в дефектологии, но также наблюдать мозговую активность живых здоровых людей в различных экспериментальных ситуациях. Накопленные результаты современных экспериментов, проводимые с высшими животными, также позволяют экстраполировать некоторые выводы на развитие человека. Для автора, областью специализации которого является семейная терапия, основной интерес представляют нейробиологические механизмы, включенные в процесс межличностных отношений и психотерапии. Представление о человеке как существе социальном или общественном, артикулированное еще Аристотелем, является общим для многих философских и психологических теорий. Новорожденный ребенок не может выжить без заботы и ухода взрослых. Однако важность значимых, стабильных отношений и связи, прежде всего с родителями или их заменяющих взрослыми, необходима не просто для биологического выживания, а для полноценного развития всех сфер человека: физической, умственной и эмоциональной. Явление госпита-лизма, сформулированное и описанное Рене Спицем (Rent Spitz) в 40х годах прошлого века, подтверждает, что даже при наличии хороших санитарно-гигиенических условий, удовлетворительного питания и ухода у детей, лишенных общения с родителями или других близких отношений, проявляется запоздалое развитии движений (особенно ходьбы), низкие антропометрические показатели, а также замедленное и неполноценное формировании высших психических функций, а в некоторых случаях даже наступает смерть. Современные исследования открывают все новые грани сложной и интригующей взаимозависимости биологической и социальной состовляющих нашего существования, комплексного влияния генетики и среды на развития ребенка. Мозг человека с рождения «настроен» на способность отношений с другими людьми. Через несколько часов после рождения новорожденные открывают рот и высовывают язык, имитируя взрослых. Уже через 36 часов они могут различать радостное, грустное и удивленное выражение лица и соответственно меняют свое (Cozolino, 2010). В результате заботливого и любящего контакта со взрослыми (матерью) происходят биохимические процессы, способствующие росту и связям между нейронами мозга. Контакт лицом-к-лицу активирует симпатическую нервную систему ребенка, увеличивает потребление кислорода и энергетический метаболизм (Cozolino, 2010). Более высокий уровень активации коррелирует с увеличением выработки норадреналина, эндорфинов и до-памина, что вызывает чувство удовольствия от позитивного контакта (Schore, 1997). Основной контакт происходит при активации правых полушарий, так сказать «между правыми полушариями мозга» родителя и ребенка( Schore, — 241 —
|