Общая психология. Часть 3

2. Внутренняя мотивация, характеризующаяся включением в деятельность; творческая деятельность сама является в этом случае целью. Наиболее благоприятна для творчества.

Д.С. Мак-Клелланд считает, что у творческих личностей отмечается низкий уровень потребности в достижении (стремление к успеху в соревновании с ориентацией на стандарт высокого качества). Потребность в достижении приравнивает к внешней мотивации.

Д.Б. Богоявленская утверждает, что фактором, благоприятствующим проявлению интеллектуальной активности, является познавательная ориентация личности. Факторы, препятствующие познавательной потребности, препятствуют и интеллектуальной активности: доминирующая потребность в поддержании высокого статуса - потребность в социальном одобрении, доминирующая потребность в оправдании своей самооценки и т.д. По мнению М.Р. Гинзбурга, для творческих личностей характерно сочетание высокого уровня мотива творческого профессионального достижения с низким уровнем мотива профессионального нетворческого достижения.

10. Мышление и интеллект. Структура интеллекта

План:

10.1. Соотношение понятий мышления и интеллекта.

10.2. Факторный анализ интеллекта. Тестологические исследования интеллекта.

10.3. Когнитивные теории интеллекта.

10.4. Функционально-уровневый подход к интеллекту.

10.5. Регуляционный подход к интеллекту.

10.6. Модель интеллекта М.А. Холодной.

10.1. Соотношение понятий мышления и интеллекта [39; 44]

Мышление – одна из форм проявления интеллекта (наряду с другими познавательными процессами). С.Л. Рубинштейн говорит, что мыслительные операции являются главным компонентом умственных (интеллектуальных) способностей. Индивидуальный интеллект складывается по мере того, как образуются, обобщаются и закрепляются основные мыслительные операции – анализ, синтез, обобщение.

В.Ю. Крамаренко разграничивает интеллект как умственную способность и мышление как умственную активность. Интеллект – основа, а ее актуализация – конкретный мыслительный процесс. Между ними нет однозначного соответствия. Поверхностная структура мышления часто обманчива и неинформативная, в ней не содержится всей информации об умственных возможностях субъекта.

10.2. Факторный анализ интеллекта. Тестологические исследования интеллекта [13; 44]

Двухфакторная теория интеллекта Ч. Спирмена. Он заметил, что между разными интеллектуальными тестами существуют корреляции: тот, кто хорошо выполняет одни тесты, оказывается, в среднем, довольно успешным и в других. Для того чтобы понять при­чину этих корреляций, Ч. Спирмен разработал специальную статистическую процедуру (факторный анализ), позволяющую определить то минимальное количество интеллектуальных характеристик, которое необходимо для того, чтобы объяснить связи между разными тестами. Ч. Спирмен выявил в результате факторизации общий фактор g (от слова general - общий). Кроме общего фактора, есть еще и специфические, определяющие успешность выполнения разных конкретных тестов. Структура интеллектуальных свойств описывается двумя видами факторов - общим и специфическими. Индивидуальные различия между людьми по интеллектуальным характеристикам определяются преимущественно общими способностями, т.е. фактором g. Фактор g связан с тремя особенностями сознания - со способностью усваивать информацию (приобретать новый опыт), способностью понимать взаимоотношение между объектами и способностью переносить имеющийся опыт на новые ситуации.