|
Третье направление рассматривает творческое мышление как способность. Ведущие исследователи в данной области – Дж. Гилфорд и Е. Торренс. Дж. Гилфорд. Критерии креативности – комплекс следующих свойств интеллектуальной деятельности: 1) оригинальность (способность производить «редкие» идеи, отличающиеся от типичных, общепринятых ответов; отдаленные ассоциации). Тесты: а) предлагается некоторый текст, к которому испытуемый должен предложить как можно больше названий; б) описывается несколько гипотетических ситуаций, все возможные последствия которых испытуемый должен перечислить; 2) семантическая гибкость – способность выделить функцию объекта и предложить его новое использование. Тесты: а) дается 5 объектов, но только с помощью одного из них можно решить поставленную проблему; например, задание – разжечь огонь, объекты – авторучка, огурец, карманные часы, лампочка, шарик. Ответ – карманные часы, т.к. для достижения цели можно использовать их как увеличительное стекло; б) даются два объекта, необходимо соединить их так, чтобы получился полезный третий; 3) образная адаптивная гибкость – способность изменить форму стимула так, чтобы увидеть в нем новые возможности. Тест: головоломки со спичками, в которых требуется переместить несколько спичек в исходной конфигурации для получения заданной формы; возможны одно или несколько решений. 4) семантическая спонтанная гибкость – способность продуцировать разнообразные идеи в сравнительно неограниченной ситуации. Тесты: а) испытуемый должен предложить все возможные способы применения обычных вещей (например, кирпича); б) испытуемый должен перечислить как можно больше объектов, принадлежащих к названному классу. По Е. Торренсу креативность – способность к обостренному восприятию недостатков, дисгармонии. Творческий акт включает в себя ощущение трудности, поиски решения, возникновение и формулирование гипотез относительно отсутствующих элементов, проверку и перепроверку этих гипотез, возможность их модификации и, наконец, сообщение результатов. Тесты Торренса включают вербальные и образные. Примеры вербальных тестов: а) Тест «Спроси и догадайся». Испытуемому предлагается рисунок прозрачной «эльфоподобной» фигуры, рассматривающей свое отражение в пруду. Испытуемого просят задать по этой картинке как можно больше вопросов, затем придумать как можно больше причин этого события, затем перечислить все его возможные последствия. На каждую часть теста устанавливается 5-минутный временной лимит; б) Тест «Совершенствование продуктов». Предлагается рисунок надувного игрушечного слона. Испытуемого просят предложить интересные пути изменения этой игрушки с тем, чтобы детям приятнее было с ней играть (10 минут); — 60 —
|