Общая психология. Часть 3

Затем группе предоставляется возможность попрактиковаться в использовании аналогий в качестве средства стимулирования творческого мышления. Аналогии используются для того, чтобы превратить привычное в необычное. Используются аналогии четырех типов:

а) Прямые аналогии. Их часто находят в биологических системах, решающих сходные проблемы; например, наблюдение Брюнеля за червем-древоточцем, образующим трубчатый канал, когда он пробуравливает древесину, навело его на мысль о кессонном методе строительства подводных сооружений.

б) Субъективные аналогии. Конструктор старается представить себе, как можно было бы использовать свое собственное тело для достижения искомо­го результата; например, что он сам почувствовал бы, если выполнял бы функцию лопасти винта вер­толета, какие силы воздействовали бы на него со стороны воздушного потока и со стороны втулки; что он испытывал бы, если бы «был кроватью»?

в) Символические аналогии. Это поэтические ме­тафоры и сравнения, в которых характеристики од­ного предмета отождествляются с характеристика­ми другого, например, устье реки, головка молотка, дерево решений, заглушить вибрацию, подавить со­противление.

г) Фантастические аналогии. Представить себе вещи такими, какими они не являются, но какими мы хотели бы их видеть; например, хотелось бы иметь маленького «человечка» для набора телефонного но­мера; хотелось бы, чтобы дорога существовала лишь там, где ее касаются колеса нашего автомобиля.

Членов группы приучают преодолевать свою бо­язнь раскрыть друг перед другом глубоко личные мысли, для чего их заставляют наблюдать за тем, как работают опытные «синекторы», и следовать их при­меру. Чтобы научить членов группы распознавать признаки приближения к решению, ведущему к удовлетворению и душевному подъему, используются записи на магнитную ленту. Последо­вательность решения проблемы такова:

а) Проблема, как она задана, - формулировка про­блемы, данная основной организацией.

б) Очищение от очевидных решений - дискуссия, в ходе которой члены группы выясняют свои взгля­ды на очевидные решения, которые не дадут ничего большего, чем простое сочетание существующих решений (этот этап напоминает мозговую атаку).

в) Превращение необычного в привычное - поиск аналогий, позволяющих выразить «заданную пробле­му» в терминах, хорошо знакомых членам группы по опыту их работы.

Допускается игнорирование физических законов и соглашений (например: «Вы хотите сказать, что вам нужна антигравитационная машина»).