|
Основная ошибка в согласовании объема и содержания заключается в неправильном соотнесении общих и частных признаков (цветы-примулы, физические тела-живые существа). Предпонятийные обобщения содержат ограниченные объемы классов (пространственная близость, сходство, наглядность). |
Понятийные структуры как собственно логические классы являются согласованными по объему и содержанию. Логический класс определяется через родовое и видовое отличие. |
|
3. Трансдукция – способ мышления, при котором человек в своих умозаключениях переходит от частного к частному. Оперирование единичными случаями. Движение мысли по горизонтали – у кошки 4 ноги, поэтому у собаки тоже 4 ноги. Ребенок 7 лет, у которого спрашивают, живое ли солнце, отвечает утвердительно. А на вопрос «Почему?» - «Потому что оно двигается». Но он не скажет, что все движущиеся вещи живые, т.е. не существует обращения к общему. |
Дедукция и индукция. Индукция – способ мышления, при котором человек от многих частных переходит к общему. Дедукция – из общего выводится частное. Благодаря этому приобретается необходимая связность и логическая доказательность. |
|
4. Синкретизм и господство соединительных (синкретических) конструкций. Синкретизм - осмысливание предмета по одной, несущественной его части. Существенные свойства смешиваются со случайными. Детей 5-6 лет спрашивают «Почему Солнце не падает?» - «Солнце не падает, потому что жарко, оно держится» - «Как?» - «Потому что оно желтое». Перцептивно выделяемые признаки являются значащими. Связываются черты, воспринятые вместе; искажаются объективные связи. В предложениях редко используются причинно-следственные отношения, чаще – соединения. |
Иерархизованность и господство конструкций подчинения. Выделение существенных и несущественных признаков. Иерархическое соотнесение общего и частного, существенного и случайного. |
|
5. Несогласованность инвариантных и вариативных компонентов. Недостаточная полнота инвариантности. Пример инвариантов – сохранение числа объектов независимо от их конкретной природы и пространственного расположения. Суждения ребенка об исчезновении вещества в процессе его растворения. Если что-то меняется, то меняется и другое - если изменяется форма, то меняется и масса. |
Адекватное соотношение изменяемых и неизменяемых компонентов. Полнота инвариантности отображения свойств объекта, составляющих содержание понятия, несмотря на различные модификации этих свойств. Неизменное отражение объема жидкости независимо от изменения формы сосуда, в которую она налита. |
|
6. Неполнота обратимости операций. — 22 —
|