|
Заслуги бихевиоризма: вклад в разработку экспериментальных приемов исследования мышления; критика интроспекционизма; основа развития кибернетического подхода к изучению мышления. .Недостатки бихевиоризма: исчезновение специфики мышления; отсутствие разграничения мышления и других психических процессов, в частности речи; отсутствие различий между мышлением человека и животных; отсутствие проблемы индивидуальности. 3.6. Информационный подход к мышлению (когнитивная психология). А. Ньюэлл, Г. Саймон, М. Минский, Дж. Маккарти, П. Линдсей, Д. Норман Это направление оформилось в середине 20 в. и связано с кибернетикой, которая изучает человека как систему информации. Информация рассматривается как система знаков или символов; переработка информации – преобразование этих знаков по заданным правилам; информационная модель – сведения о задаче, представленные или накапливаемые в памяти решающей системы. Мышление – система переработки информации. Когнитивная психология стремится к целостному изучению познавательных процессов. Ее представители проводят аналогии между познавательными процессами человека и искусственным интеллектом машины. В основе поведения мыслящего человека лежит сложный комплекс правил переработки информации. Игнорируется характерное для мышления приобретение новых знаний. Мышление – приобретение, организация и использование готовых знаний. Процессы мышления составляются из элементарных процессов манипулирования символами. Эти элементарные процессы обычно описываются так: прочтите символ, напишите символ, скопируйте символ, сотрите символ и сопоставьте два символа. Это первая тенденция в рассмотрении проблемы мышления в когнитивной психологии, т.е. исключение проблемы мышления, отрицание его специфики по сравнению с другими познавательными процессами. Вторая тенденция (Р. Солсо): мышление находится в центре когнитивной психологии. Когнитивная психология изучает процессы решения задач, различия в решении изоморфных проблем, понимание в процессе мышления, использование информации в принятии решений. Недостатки информационного подхода: 1. Не различаются информационно-кибернетические и психологические системы. 2. Не изучается субъективная обусловленность мышления; не анализируется, как происходит процесс смыслообразования и целеобразования при решении мыслительных задач. 3. Не рассматриваются эмоциональная и мотивационная стороны мыслительного процесса, хотя известно, что потребности сказываются и на эффективности и на ходе решения задачи. 4. Не изучается соотношение между осознаваемыми и неосознаваемыми компонентами мыслительной деятельности. — 17 —
|