|
анализа деятельности, задача которого состоит в том, чтобы объединить генетический (психологический) и количественный (информационный) подходы к деятельности84. Потребовалось ввести понятия о "функциональных бло- ках", о прямых и обратных связях между ними, образующих структуру про- цессов, которые физиологически реализуют деятельность. При этом предпо- лагается, что эта структура в целом соответствует макроструктуре дея- тельности и что выделение отдельных "функциональных блоков" позволит уг- лубить анализ, продолжая его в более дробных единицах. Здесь, однако, перед нами встает сложная теоретическая задача: понять те отношения, ко- торые связывают между собой интрацеребральные структуры и структуры реа- лизуемой ими деятельности. Дальнейшее развитие микроанализа деятельности необходимо выдвигает эту задачу. Ведь уже сама процедура исследования, например, обратных связей возбужденных элементов сетчатки глаза и мозго- вых структур, ответственных за построение первичных зрительных образов, опирается на регистрацию явлений, возникающих только благодаря последую- щей переработке этих первичных образов в таких гипотетических "семанти- ческих блоках", функция которых определяется системой отношений, по са- мой природе своей являющихся экстрацеребральными и, значит, не физиоло- гическими. По характеру своих опосредствований переходы, о которых идет речь, сопоставимы с переходами, связывающими технику производства и само про- изводство. Конечно, производство реализуется с помощью орудий и машин, и в этом смысле производство является следствием их функционирования; од- нако орудия и машины порождаются самим производством, которое является категорией уже не технической, а общественно-экономической. Я позволил себе привести это сопоставление, имея единственно в виду выделить ту мысль, что анализ деятельности на психофизиологическом уров- не хотя и открывает возможность адекватного использования тонких индика- торов, языка кибернетики и теоретико-информационных мер, но вместе с тем неизбежно абстрагируется от ее детерминации как системы, порождаемой жизненными отношениями. Проще говоря, предметная деятельность, как и психические образы, не производится мозгом, а является его функцией, ко- торая заключается в их осуществлении посредством органов телесного — 85 —
|