|
возможны потому, что внешняя и внутренняя деятельность имеют одинаковое общее строение. Открытие общности их строения представляется мне одним из важнейших открытий современной психологической науки. Итак, внутренняя по своей форме деятельность, происходя из внешней практической деятельности, не отделяется от нее и не становится над ней, а сохраняет принципиальную и притом двустороннюю связь с ней. 5. ОБЩЕЕ СТРОЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Общность макроструктуры внешней, практической деятельности и дея- тельности внутренней, теоретической позволяет вести ее анализ, первона- чально отвлекаясь от формы, в которой они протекают. Идея анализа деятельности как метод научной психологии человека была заложена как я уже говорил, еще в ранних работах Л.С.Выготского. Были введены понятия орудия, орудийных ("инструментальных") операций, понятие цели, а позже - и понятие мотива ("мотивационной сферы сознания"). Прош- ли, однако, годы, прежде чем удалось описать в первом приближении общую структуру человеческой деятельности и индивидуального сознания74. Это первое описание сейчас, спустя четверть века, представляется во многом неудовлетворительным, чрезмерно абстрактным. Но именно благодаря его абстрактности оно может быть взято в качестве исходного, отправного для дальнейшего исследования. До сих пор речь шла о деятельности в общем, собирательном значении этого понятия. Реально же мы всегда имеем дело с особенными деятельнос- тями, каждая из которых отвечает определенной потребности субъекта, стремится к предмету этой потребности, угасает в результате ее удовлет- ворения и воспроизводится вновь - может быть, уже в совсем иных, изме- нившихся условиях. Отдельные конкретные виды деятельности можно различать между собой по какому угодно признаку: по их форме, по способам их осуществления, по их эмоциональной напряженности, по их временной и пространственной характе- ристике, по их физиологическим механизмам и т.д. Однако главное, что от- личает одну деятельность от другой, состоит в различии их предметов. Ведь имено предмет деятельности и придает ей определенную направлен- ность. По предложенной мной терминологии предмет деятельности есть ее — 72 —
|