Конфликт и творчество в зеркале психологии

С целью расширения поиска можно пренебречь каким-либо ограничительным признаком. Частичное снятие ограничений при­водит к замене задачи на более общую и соответственно расши­рению поля возможных решений. Так, направленное обесценива­ние какой-либо части информации приводит к смещению общей оценки ситуации как в сторону понижения, так и в сторону ее повышения, что позволяет избежать полного перебора вариантов. Изменение относительных ценностей разных условий задачи тоже способствует появлению новых подходов к решению. Если смес­тить параметры задачи по шкале ценностей таким образом, что место наиболее значимого параметра (при постановке задачи) за­менит другой, то как изменится задача? Не обнаружится ли но­вый путь ее решения? В этом контексте полезно привести исто­рию о споре между знаменитым микробиологом Кохом и не ме­нее известным иммунологом Петтенкофером.

«Холера, — утверждал Кох, — вызывается только холер­ным вибрионом». «Нет, все дело только в нарушениях имму­нитета», — отвечал Петтенкофер. Спор затеялся нешуточ­ный, и вот однажды на публичной лекции Петтенкофер выз­вал Коха на решающий поединок. Он сказал, что выпьет бульон с холерными вибрионами и не заболеет. Кох принял вызов и прислал Петтенкоферу самый крепкий бульон. Пет­тенкофер выпил его в присутствии потрясенной публики и не заболел. Позднее стало известно, что оба были правы. Сле­довало расширить зону анализа, и тогда обнаружилось бы, что заболевание вызывается вибрионами, но только при на­рушении иммунитета [123, с.260].

Другим способом расширения поля анализа выступает побуж­дение к возникновению разнообразных ассоциаций. Фактически этот способ можно рассматривать как анализ путем декомпози­ции, при одновременном смещении перспективы. В этом случае ассоциации цепляются за частичное сходство и по нему, как по мосту, перебираются на новые плантации, расширяя свою тер­риторию, устанавливая связь между предметами и явлениями действительности по сходству и смежности в пространстве и вре­мени. С целью тренировки смещения ценности и порождения оригинальных ассоциаций применяются упражнения по методу фокальных объектов. Они состоят в том, чтобы часть задачи, на­ходящуюся в фокусе внимания, принудительно связывать со слу­чайными объектами, придавая ей тем самым новое значение. Так возникают новые ассоциации, создающие некое силовое поле вокруг выбранной части задачи, обнажающие новые стороны проблемы и позволяющие мышлению вырваться из круга при­вычных представлений.