Человек как субъект жизни

33

ки методологии, теории, методики и эмпирики. В настоящее вре­мя наблюдается ситуация, когда развитие общих методологичес­ких принципов и подходов по темпам обгоняет освоение конкрет­ных теоретических подходов и методик их экспериментальной верификации. Еще значительнее разрыв между психологической теорией субъекта и практической деятельностью психологов, на­правленной на развитие и коррекцию субъектной активности. Ука­занные противоречия обусловливают актуальность и значимость научных исследований, посвященных проблемам психологии субъекта. При этом положения системно-деятельностного, смыс­лового и культурно-исторического подходов должны составлять методологию этих исследований.

1.2. xaeiaae еае noauaeo aeoeaiinoe

В настоящее время понятие субъекта в значительной мере определяет категориальный строй гуманитарных наук. К этой ка­тегории незримыми нитями стягиваются понятия активности, дея­тельности, психической регуляции, субъективности, личности и многие другие. Эти понятия в паре с категорией субъекта образу­ют привычные терминологические штампы и стереотипы, которы­ми принято означивать проявления активной, преобразующей жиз­недеятельности человека. Однако парадокс познавательной ситуации вокруг категории субъекта заключается в том, что если от этой категории вычесть приставочные понятия активности, де­ятельности и т.д., то она теряет смысл. Данный парадокс указыва­ет на то обстоятельство, что категория субъекта до сих пор упот­ребляется психологами номинально, без раскрытия необходимых психических предпосылок и специфических признаков субъектно-сти. Необходимо разобраться в том, кем же является субъект и какими психическими способностями в широком смысле этого слова он наделен.

Категория субъекта заимствована психологами из филосо­фии уже давно, но до сего времени, как правило, употребляется в неизмененном виде. Даже в психологических словарях понятию субъекта дается классическое философское толкование: человек как распорядитель активности, обращенной на освоение, преоб­разование, покорение мира [182; 183]. В психологическое понима­ние субъекта ничего, кроме старой антиномии активного индиви­да и пассивного объекта, данная трактовка не вносит. Она по

34

давней традиции отсылает к активности как атрибуту субъекта, не оговаривая специальных психологических критериев субъект-ности. Тем не менее необходимо еще раз подчеркнуть, что психо­логизация понятия подразумевает определение необходимых и до­статочных психологических условий, при которых возможно существование субъекта. Не случайно в своей монографии, пол­ностью посвященной проблеме субъекта, А.В.Брушлинский от­мечает чрезвычайную абстрактность, отвлеченность, размытость данной категории. Эта категориальная нечеткость является, по мнению исследователя, серьезным препятствием при проведении психологических исследований [58].