|
соотнесение результатов тестирования с результатами экспери- ментального исследования профессионалов данного профиля. Без наложения результатов тестирования на результаты эксперимен- тальной работы по выявлению степени прогностичности каждой шкалы теста, каждого интервала шкалы теста, более того - каж- дого вопроса теста на ту или иную профессиональную деятель- ность - прогноз будет носить в значительной степени эмпири- ческий характер даже при внешней наукообразности применяемых методик. К сожалению все имеющиеся методические подходы к соз- данию профессиограмм специалистов того или иного профиля не могут нас удовлетворить в полной мере. Ведь получается проти- воречивая ситуация: есть качества, параметры личности, которые должны играть ведущую роль в профессиональной деятельности че- ловека, однако реально практически нет людей, которые бы обла- дали высоким уровнем развития всех этих качеств личности. Ре- ально у всех людей большая часть обследуемых параметров имеет закон нормального распределения. В большинстве случаев встре- чаются ситуации, когда у профессионалов различный, весьма про- тиворечивый уровень развития качеств личности, когда включа- ется и активно действует механизм компенсации, гиперкомпенса- ции и т.д. В жизни профессионалы не делятся на "черных" и "бе- лых". Это с одной стороны. С другой стороны, создалась проти- воречивая ситуация: для покрытия всей профессиограммы надо ди- агностировать одни качества личности, а реально имеющиеся ме- тодические средства могут "покрыть" несколько иные. И выходит, что профессиограммы существуют сами по себе, а система психо- логического, акмеологического тестирования сама по себе. Их реально сопоставить, состыковать можно только применив при создании экспериментальных профессиограмм те методические средства, которые затем будут работать и при отборе, изучении людей. Это можно сделать различными путями. И если путь ста- тистических расчетов построенных на эффекте куммулятивных при- чин весьма математизирован и как-бы не соответствует законо- мерностям восприятия информации обычным человеком, то предла- гаемый путь статистической обработки каждой шкалы теста на примере лучших и худших специалистов покрывает потребности ди- — 275 —
|