|
дой конкретной личности каждое из приведенных семантических значений, составляющих словесное содержание определенной шкалы, можно отнести с той или иной долей вероятности. И каждое смыс- ловое значение с той или иной долей вероятности может срабо- тать, а может и нет в зависимости от множества разнообразных факторов. Для психолога очевидно, что для разных выборок людей со- держание фактора А теста Кэттелла будет несколько различным. Для женщин более характерно одно содержание шкалы, для мужчин - несколько иное, для студентов содержание этой шкалы будет отличаться от ее содержания при обследовании стариков, детей и т.д. Таким образом, для различных выборок обследуемых содержа- ние шкал будет несколько иным. При этом содержание одних шкал существенно меняется при переходе от одной выборки к другой, содержание же других меняется менее существенно. Содержание шкал меняется и в зависимости от ситуации тестирования. В ситуации отбора личность сознательно и бессоз- нательно улучшает свои ответы, по одним шкалам в большей сте- пени, по другим - в меньшей. В ситуации самопознания, психо- 1 См.: Марищук В.Л. и др. Методики психодиагностики в спор- те. М. Просвещение, 1990, с.83. коррекции нередко личность наоборот - "выворачивается наизнан- ку". Естественно, психологическое содержание шкал в этих случа- ях будет несколько иным для одних и тех же выборок. Причем степень устойчивости - изменчивости разных шкал будет различ- ной. Наконец, у каждого конкретного человека всегда индивидуа- лизировано содержание шкал теста, точнее должно быть индивиду- ализировано, так как все качества личности индивидуальны. Поэтому всегда или почти всегда заложенная интерпретация шкал содержит ошибки, неточности. Эти неточности можно умень- шить. Повышение семантической точности тестирования способству- ет более точное градирование содержания шкал. Приведем это на примере шкалы А теста Кэттелл. Вот вероятностное содержание шкалы для высоких и низких стэновых значений. НИЗКИЕ ЗНАЧЕНИЯ ШКАЛЫ А — 278 —
|