|
торных причин как в аспекте противопоказания, так и в аспекте показания. Это демонстрирует и рассматриваемый пример. Так большинство вопросов, диагностирующих предрасположенность че- ловека к интенсивному общению положительно коррелирует с ре- зультатами менеджерской деятельности. Но если обследуемый выб- рал все эти "лучшие" ответы и набрал 9-1О стэнов, то это уже будет хуже (см.: график ), это уже будет чрезмерная общитель- ность. Причем в некоторых случаях (явная акцентуация) тест Кэттелла просто не возьмет степень этой чрезмерной выражен- ности, тут необходима нулевая шкала теста MMPI, другие методи- ческие подходы. У конкретного менеджера общительность может быть такова, что порой просто отталкивать людей. И эта факторная причина может в решающей степени предопределить неуспех профессиональ- ной деятельности в абсолютном большинстве ситуаций, случаев. В то время как по другим параметрам личность может подходить под образ, модель "лучшего" профессионала. Таким образом, для более точного прогнозирования успешности профессиональной деятельности необходим прогноз исходя из за- кономерностей взаимодействия факторных (точечных) и куммуля- тивных причин. При этом под куммулятивными причинами понима- ется случайное взаимодействие многих факторов, влияние которых совпадает или близко к нормальному закону распределения. Под факторной причиной понимается какое-то воздействие, которое как бы перекрывает влияние куммулятивных причин или соотносимо с их влиянием. Влияние факторных причин близко к функциональ- ной зависимости, его нельзя достаточно точно описать с помощью аппарата, отражающего вероятностные, случайные процессы. Но это может делать психолог один на один работая с обследуемым, пытаясь своей интуицией, опытом уловить причины пока не фикси- руемые в рамках статистического подхода. Да и пока далеко не все качества личности, могущие оказать решающее влияние на ее профессиональную деятельность, диагностируются современные тестами. В силу этого полученные статистические зависимости, экспертные автоматизированные системы построенные на их основе не верно абсолютизировать, но было бы и не правильно не учиты- — 271 —
|