|
вать их, не использовать в своей практической работе. Ведь если взять всех обследованных, то по отношению к большинству предложенный статистический подход верен. Другое дело, что его надо дополнять качественным психологическим анализом личности. Наука изучения личности должна как бы дополняться искусством ее понимания. И здесь сознание человека претерпевает сущест- венные метаморфозы, выдавая свое понимание данной личности за те или иные причины. И это изначально свойственно человечест- ву, а не только психологам, практикам. Л.Н.Толстой отмечал: "Для человеческого ума недоступна совокупность причин явлений, но потребность отыскивать причины вложена в душу человека." 1 На результат практической работы менеджера влияют различные факторы (личность профессионала, личность с которой он работа- ет , особенности их взаимодействия, внешние факторы). На настоящем этапе развития экспериментальных исследований в этой области мы можем говорить о создании модели личности лучшего и "худшего" менеджера и представителей ряда других профессий и о возможности сравнения с этими моделями личности конкретного обследуемого, о построении на этой основе прогноза. Сравнение лучшего и "худшего" профессионала наиболее эффективно в ста- тистическом плане по уже описанной методике и ее аналогах, значительно более сложных, хотя и более точных. Если взять личность профессионала, то различные ее компо- ненты, степень их выраженности (общительность это одно из многих качеств, обеспечивающих успех менеджерской деятельности) по-разному связаны с успехом профессиональной деятельности. Между различными группами качеств личности существует эффект компенсации одних другими. Наиболее часто эффект компенсации наблюдается между лич- ностными и интеллектуальными качествами. Один профессионал достигает успеха в благодаря своим высоко развитым интеллекту- альным качествам (быстрое, подвижное, аналитическое мышление и т.д.), а другой благодаря своим личностным качествам: умение чувствовать человека, настойчивости в обучении других , воле, общительности, интуиции и т.д. Чаще всего эти качества нахо- дятся в относительной гармонии, относительном единстве. Но не- — 272 —
|