Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

На примере 77 студентов-юношей исследовалась зависимость УЗ, определённого методом активационной профилактики и терапии от тонуса вегетативной нервной сис­темы, определённого с помощью вегетативного индекса Кердо. УЗ I преобладал у сту­дентов симпатотоников, однако это преобладание достигается за счёт меньшего, чем в других группах, количества лиц с УЗ II. УЗ II преобладал у нормотоников. Количество учащихся с УЗ III было практически равным среди симпатото- и ваготоников и мень­шим у норматоников за счёт некоторого увеличении УЗ II. Следовательно, студенты со сбалансированной деятельностью вегетативной системы лучше адаптированы, далее идут студенты с преобладанием симпатической системы, студенты ваготоники адапти­рованы хуже остальных.

Тот факт, что у студентов с ваготонией выше уровень резервов сердечно­сосудистой системы можно объяснить большей экономностью задаваемого парасимпа­тической системой режима работы. Однако то, что в целом адаптация этих студентов к учёбе хуже, говорит о несоответствии этого режима потребностям целостного организ­ма и, следовательно, о возможном напряжении адаптации у данных учащихся.

На примере 78 студентов-юношей исследовалась зависимость УЗ, выявленного методом активационной профилактики и терапии от резервов сердечно-сосудистой системы. Распределение учащихся с УЗ I и III по уровням резервов сердечно­сосудистой системы носит сходный характер. У студентов со УЗ II увеличивается ко­личество лиц с высоким и средним уровнем резервов сердечно-сосудистой системы за счёт группы с уровнем резервов выше среднего. У студентов с высоким, средним и ни­же среднего уровнем резервов сердечно-сосудистой системы распределение носит сходный характер, однако в группе с высоким уровнем резервов сердечно-сосудистой системы несколько увеличивается число лиц c УЗ III за счёт уменьшения группы с УЗ II. У студентов с уровнем резервов сердечно-сосудистой системы выше среднего уве­личивается количество студентов с УЗ I и III также за счёт УЗ II. Это говорит о двух разнонаправленных тенденциях: с одной стороны о попытке сохранения здоровья за счёт использования резервов сердечно-сосудистой системы, а с другой стороны - со­хранение резервов сердечно-сосудистой системы за счёт напряжённого функциониро­вания общих адаптационных механизмов. Это говорит о незавершённости адаптации к условиям обучения.

Литература

1.Апанасенко Г. Л., Попова Л. А., Медицинская валеология. - Ростов-на-Дону.: Феникс,