Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

3.Булгаков А.В., Митасова Е.В. Межгрупповая адаптация специалистов-
реабилитологов. Монография. М.: ВУ, АВН, 2005. 190 с.

АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА СЛУШАТЕЛЕЙ (КУРСАНТОВ) БЕРЕГОВОГО УЧЕБНО-ТРАНСПОРТНОГО ЦЕНТРА БЖС

Белокобыльский Н.Д., Карпушин И.С., Ключникова В.С., Савин В.М.

г. Владивосток

В настоящее время многие области трудовой деятельности связаны с нервно-психическим напряжением, особенно у рыбаков и моряков.

Система «рыбак-судно-море» (РСМ)- многофункциональна и сложна. Самое сла­бое звено в этой системе — рыбак (моряк). По статистическим данным 70-80% проис­шествий происходит из-за ошибок командного состава (рыбака-моряка).

Проблема надёжности судоводителя связана с ролью человеческого фактора, под которым понимают всю совокупность физических, психических и социальных свойств личности судоводителя и их эффективное использование в процессе управления судном.

С 1996 года на уровне государственной программы включена психологическая подготовка судоводителей и других специалистов, учащихся в университете и прохо­дящих подготовку в Береговом учебно-тренажёрном центре БЖС.

Проблема надёжности и компетентности курсантов - будущих работников моря.

Для её успешного решения необходимо обратить самое пристальное внимание на индивидуальный подход к психологической подготовке курсантов при освоении приё­мами и методами БЖС в условиях тренажёрного центра. Это одна из основных тен­денций нашего времени - признание личности курсанта.

Основной задачей психологической подготовки рофессионала является формиро­вание психического состояния и реализация освоенного навыка в определённом виде работ по БЖС.

Формирование соответствующего состояния и учёт «индивидуального подхода» позволяет построить процесс психологической подготовки курсантов более эффектив­но. Высокие технологии, обилие информации, современная техника, постоянный дефи­цит времени, напряжённая работа рыбака (моряка)- всё связано с нервно-психическим напряжением [4].

Ускорение темпа жизни, усиливает это напряжение, в своём большинстве способ­ствует возникновению и развитию пограничных форм нервно-психической патологии, что выводит проблемы психогигиены и психопрофилактики в ряд главных задач охра­ны психического здоровья рыбака (моряка).

Решение проблемы связано, прежде всего, с необходимостью ранней диагностики субклинических проявлений такого рода состояний, в частности, невротизации, психо-патизации и предрасположенности к ним (т.е. акцентуации характера), которые вполне возможно диагностировать в процессе психологической подготовки слушателей (кур­сантов) в цикле изучения индивидуальных свойств курсанта тренажёрного центра, на­ряду с темпераментом и другими характеристиками. Курсант, находящийся в экстре­мальных условиях моря, отслеживает ежесекундно значительное количество парамет­ров, поневоле находится в состоянии постоянного напряжения, а то и перенапряжения. Существует немало факторов (экзогенных и эндогенных), которые не позволяют ему сформулировать состояние оперативного покоя. Поэтому большую роль в психологи­ческой подготовке курсанта играет диагностика его психологических и психофизиоло­гических свойств, и, конкретно, акцентуаций характера, которая под воздействием пси­хогенных и природных (физических) факторов, адресующихся к «месту наименьшего сопротивления» может вызывать временные нарушения адаптации и отклонения в по­ведении [2]. Что совершенно недопустимо в период борьбы за живучесть корабля и спасения своей жизни.