Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

Из выдвинутой научной гипотезы вытекает, что основной целью исследования социопатологии личности является раскрытие психологических закономерностей и причин девиантного поведения, а также выделение психологических путей предупреж­дения и преодоления ее дальнейшего развития. Основная цель предполагает решение задач, направленных на раскрытие причинности девиантного поведения, на разработку путей коррекции и ранней профилатики.

Происходящие с личностью эти отрицательные преобразования представляются как процесс социопатологии, пресечение которой является проблемой теории и практи­ки юридических и психологических наук и требует фундаментальных исследований.

Литература

14. Арзуманян А. С. Неадекватные социальные восприятия как психологические предпосылки социопатологии личности // "Кантег", науч. журн., Ереван, 2004
15. Арзуманян А. С., Арзуманян С. Д. Социопатология как самостоятельная от­расль юридической психологии // Научный журнал АГПУ - Ереван, 2004
16. Арзуманян С. Д. Микросреда и отклонение социального поведения детей и подростков - Ереван, 1980
17. Арзуманян С. Д. Психолого-криминологическая теория становления личности правонарушителя - Ереван, 2000

5.Васильев В. В. Юридическая психология - М., 1998

6.Дубинин П. Н., Карпец И. И., Кудрявцев В. Н. Генетика. Поведение. Ответст-
венность. - М., 1982

7.Еникеев М. И. Основы общей и юридической психологии - М., 1997

1. Зюбин Л. М. Психология асоциального поведения несовершеннолетних. Дисс. на соиск. степени д.п.н. - Л., 1969
2. Игошев К. Е., Опыт социально-психологического поведения несовершенно­летних - Дисс. на соиск. степени д.п.н. - Л.,1969
3. Коган В. М. Противоречия общественного развития и причины преступности // Вопросы борьбы с преступностью, вып. 19 - М., 1971

АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ

ОСОБЕННОСТИ И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЕГО ВОЗНИКНОВЕНИЕ.

С.В. Маркова

г. Москва

Агрессия и родственные формы поведения у детей и подростков являются в наше время важнейшими проблемами. И эти проблемы не новые. За последние десятилетия бы­ло проведено множество исследований, изучавших с самых разных точек зрения рано про­являющееся агрессивное поведение. Несмотря на значительные разногласия относительно определений агрессии (агрессивного поведения), большинство специалистов в области со­циальных наук понимают под агрессией форму поведения, нацеленную на оскорбления или причинение вреда другому живому существу (Ениколопов С.Н.).

Определенная степень агрессии вполне допустима и является элементом нор­мального развития, особенно в детском возрасте. Здоровые аспекты агрессии способст­вуют умению отстаивать свои интересы во взаимодействии с другими людьми, сопер­ничеству в играх и успешности решения повседневных проблем. В процессе развития практически все дети в той или иной степени демонстрируют агрессивное поведение. Формы, которые принимает агрессивное поведение, меняются с возрастом, также как и провоцирующие факторы, или пусковые механизмы агрессии. Итоговые результаты разных исследований дают довольно высокие показатели устойчивости различных форм агрессии на протяжении всего периода развития (Olweus, 1979; West & Farrington, 1977; Farrington 1989b; Stanger et al., 1992; MacDonald & Achenbach, 1999; Hofstra et al., 2000; Achenbach et al., 1995; Ferdinand & Verhulst, 1995). Последующие исследования показали, что существуют индивидуальные различия в устойчивости агрессии, для большинства данное поведение является преходящим и ситуационным.