Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

Важное значение имеет возраст появления агрессивного поведения. Когда такое поведение появляется в подростковом возрасте и зависит от конкретных сигналов в ок­ружении подростка, оно может с возрастом прекратиться (Moffitt, 1993a). Лишь малая часть агрессивных подростков обнаруживает сохраняющийся паттерн агрессивного по­ведения и став взрослыми. Такой устойчивый паттерн характеризуется ранним появле­нием агрессивного поведения (до 8-летнего возраста) и проявляется у 3-5% выборки в проводимых исследованиях (Henry, Moffitt, Robins, Earls & Silva, 1993; Kingston & Prior, 1995; Patterson, 1982).

У ряда лиц агрессивное поведение формируется поэтапно, медленно прогрессируя от легких форм агрессии и раздражения в детстве к насилию в более поздние годы жиз­ни. Проявления агрессии становятся более частыми и разнообразными, а диапазон си­туаций, в которых они могут иметь место, становятся все шире, по мере того, как чело­век осознает, что агрессия приносит желаемые плоды и ситуативно подкрепляется, вследствие чего происходит дальнейшее развитие такого поведения. Проведенные ис­следования позволяют говорить о нарастающем, последовательном и неслучайном раз­витии агрессии у некоторых людей (Loeber, 1990).

Хотя у некоторых лиц агрессия носит чрезвычайно стойкий характер, все рас­смотренные выше исследования говорят о том, что определенная часть детей и подро­стков с проблемами, вызванными ранним агрессивным поведением, со временем все же воздерживаются от проявления агрессии. У некоторых детей агрессивное поведение постепенно исчезает по мере их возрастного развития (Haapasolo & Trembly, 1994;

Loeber & Hay, 1997).

Вопрос о генезисе агрессивности, о роли, которую в ее происхождении играют биологические и социальные факторы, исключительно сложен. В психоневрологиче­ских генетических исследованиях все шире признается важная роль наследственных факторов в агрессии. Эти наследственные влияния, по-видимому, наиболее сильны в открытых типах агрессии и агрессии с ранним началом, но были также обнаружены в скрытом агрессивном и оппозиционном поведении (Lyons et al., 1995, Eaves et al., 1997; Hewitt et al., 1997; Hudziak, Rudiger, Neale, Heath & Todd, 2000).

Большинству существующих в современной психологии теорий агрессии не про­тиворечит идея о взаимосвязи агрессии с теми или иными конкретными устойчивыми поведенческими паттернами или определенными характерологическими типами. В из­вестном исследовании Реан (Реан А. А., 1997, 1999) были получены результаты, из ко­торых следует вполне конкретная, четкая и сильная связь между возбудимой характе­рологией, демонстративностью и различными проявлениями агрессии. Кроме того, бы­ло показано, что уровень выраженности агрессивных проявлений коррелирует в само­оценкой подростка.