Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

Таким образом, как следует из результатов представленных выше и на основа­нии приведенного статистического анализа, поведение тревожных детей отличается частыми проявлениями беспокойства и тревоги, такие дети живут в постоянном напря­жении, все время ощущая угрозу, чувствуя, что в любой момент могут столкнуться с неудачами. Неопределенность прогноза нарушает возможности планирования жизнен­ных целей, сужает временную перспективу будущего, необходимую для нормальной человеческой жизнедеятельности, что в конечном итоге может привести к развитию заболевания. Активность, целеустремленность, установка на самореализацию и дости­жения, направленные в будущее, утрачивают свой смысл в ситуации заболевания, фру-стрируя основные человеческие потребности социального, физического и духовного существования. Это позволяет сделать вывод о том, что тревожность и временная пер­спектива будущего во внутренней картине болезни у детей с онкологической патологи­ей отличаются таковыми от здоровых детей.

Изложенные выше результаты позволяют разрабатывать реабилитационные про­граммы с учетом особенностей таких пациентов, что обеспечит в конечном итоге более высокую эффективность лечения онкологического заболевания. То есть работая с детьми, имеющими онкологическую патологию, необходимо: создание безопасного пространства для эмоционального отреагирования психогенных реакций; диагностика и интерпретация эмоциональных проблем ребенка; гармонизация личности ребенка, обретение им веры в свои силы, возвращение надежды и умения смотреть на свои про­блемы с разных точек зрения; улучшения качества жизни больных детей, методы опи­сательной психологии, включенное наблюдение, эмпатическое слушание, беседа, как диалог, биографический метод, положительные установки, сказкотерапия, арттерапия.

Литература

2. Александер Ф. Психосоматическая медицина. - М.: Геррус, 2003.
3. Андреева И. Н. Взаимосвязь личностной тревожности и социально-психологических характеристик подростков: Автореф. дис. ... канд. психолог. наук.

Минск, 2002.

12. Астахов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // приклад­ная психология.- 1999.- №1- С.41-47.
13. Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. - М.: «Медицина», 1988
14. Бажли Е.Ф., Гнездилов А.В. Психогенные реакции у онкологических больных. Методические рекомендации. Л., 1983.
15. Бизюк А.П., Вассерман Л.И., Иовлев Б.В. Применение интегративного теста тре­вожности. Методические рекомендации. МЗ РФ. С.-Пб научно- исследовательский, психоневрологический институт им. Бехтерева. С-Пб 2003.
16. Блинов Н.Н., Хомяков И.П., Шиповников Н.Б. Об отношении онкологических больных к своему диагнозу // Вопросы онкологии. - 1990. - №8. - С. 966 - 969
17. Блинов Н. Н., Хомяков И. П., Шиповников Н. Б. Об отношении онкологических больных к своему диагнозу // Вопросы онкологии. - 1990. - №8. - С. 966-969
18. Братусь Б. С. Смысловая сфера личности // Хрестоматия по психологии личности. - СПб.: Питер, 2000. - С. 130-139.
19. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ переживания критических ситуа­ций). - М.: 1984.
20. Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Во­просы психологии. 1994. № 3. С. 43-52.
21. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник /О.Ю Ер­молаев. - 2-е изд. испр. - М.: Московский Психолого-социальный институт: Флин­та, 2003.
22. Наследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. - СПб.: Питер, 2005.
23. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. Под редакцией Леон­тьева Т.Л. - М.: Смысл. 2004.
24. Практикум по инженерной психологии и эргономике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /С.К. Сергиенко, В.А. Бодров, Ю.Э. Писаренко и др.; Под ред. Ю.К. Стрелкова. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 273 - 285.
25. Рымарев Н.Ю. Личностные особенности подростков с различной гендерной иден­тичностью. Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата пси­хологических наук, Краснодар, 2006.
26. Снегирева Т.В. Смысл и символ в проективном рисунке //Вопросы психологии. №6. - М.: Школа-Пресс, 1995. С. 20-32.
27. Толстых Н. Н. Использование метода мотивационной индукции для изучения мо­тивации и временной перспективы. Психологическая диагностика 2005, №3,

С. 77 - 95.