Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Автор статьи глубоко убежден, что преобразование психологии, ее теоретические инновации происходят из контакта с общей культу­рой человечества. Только незнание этого огромного пространства смыслов и знаний может привести к странной зачарованности новиз­ной, чем, собственно и страдает европоцентрированная и американо-центрированная психология и психотерапия.

Дополнительным аргументом допарадигмальности современной психологии является и то, что существует бесконечное количество школ психологии, ни одна из которых еще не может предложить на­учно корректную и адекватную методологию исследования предмета науки. В современном демократическом обществе огромное количест­во религиозных общин, которые собираются вокруг значимых цен­ностей и мифов христианства, буддизма, мусульманства и др. В та­ком же соотношении в условиях допарадигмального многовластия над территорией истины о психическом, множественность парадигма­тических теорий конституирует разношерстное научное сообщество, состоящее из когнитивистов, психоаналитиков, бихевиористов и др.

Допарадигмальность в учении о душе это та эпистемологическая ситуация, когда парадигм много, но нет психологии как науки. По­пытка психологии втиснуть природу психического в клетку теорий, отработанных системой профессионального образования, пока явля­ется безуспешной. Психическое, сознание, мышление пока не подда­ются концептам науки и являются слишком зыбким фундаментом для будущей практики.

Нормальная наука. Если в предыдущих строках мы доказывали, что психология как наука находится в допарадигмальной стадии, то в этом параграфе мы сможем сказать, что смена периода спокойного развития психологии (ее нормальной стадии) еще не наступила. Ма­териалистическая и позитивистская парадигма психологии даже в на­чале XXI века являются основными и «объяснительная методоло­гия», ориентированная на наблюдение, эксперимент и гипотетико-де-дуктивный метод доминирующими в любом научном исследовании. Вся российская психология развивается в соответствии с установлен­ными закономерностями и принятой академической психологией системой предписаний, сформированных в русле материалистиче­ской психологии. Они «предзаложены» в «структурной психологии» (В. Вундт, Э. Титченер), «психофизике» (Э. Вебер, Г. Фехнер, С. Сти-венс), «рефлексология», «психофизиология», «теория высшей нервной деятельности» (С. И. Сеченов, И. П. Павлов, В. М. Бехтерев), «функ­циональная психология» (Д. Дьюи, Чикагская и Колумбийская шко­лы) — во всей научной системе, которую мы обозначили как физио­логическую парадигму психологии.