Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Обеим группам предъявлялись 3 ситуационные задачи и по 3 ва­рианта их решений. Испытуемым предлагалось оценить задачи и варианты их решения от 0 до 6 по следующим шкалам: для задач— типичность, сложность, реальность; для решений — типичность, соот­ветствие ходу развития ребенка, правильность, реальность, степень риска отрицательных последствий. Шкалы были сконструированы в ходе пилотажного исследования на выборке 30 врачей разного клини­ческого профиля. Эмпирический материал был собран Е. А. Сусло­вой, студенткой факультета психологии ЯрГУ, в ходе выполнения дипломной работы под руководством В. К. Солондаева.

После оценки испытуемого просили выбрать единственный вари­ант решения, «который он сам выбрал бы в реальной ситуации».

Вначале был проведен корреляционный анализ результатов оцен­ки вариантов решений каждой задачи. Обнаружилось, что достаточно тесно и статистически значимо связаны между собой оценки по сле­дующим шкалам (коэффициент линейной корреляции Пирсона не менее 0,65 при р не более 0,04): типичность, соответствие ходу разви­тия ребенка, правильность, реальность. Заметим, что ни студенты, ни педиатры «физически» не располагали данными о типичности или реальности предлагаемых решений. Поэтому перечисленные шкалы могут интерпретироваться как разные основания ответа на вопрос о возможности выбрать определенный вариант решения.

Не имеют значимых и существенных по силе корреляционных связей с другими оценками оценки по шкале риска отрицательных последствий.

Основываясь на этих результатах, мы предприняли попытку по­строения типологии испытуемых при помощи кластерного анализа. Для кластерного анализа использовались метод центроидной связи, метод Уарда, Эвклидова дистанция, Манхэттенская дистанция во всех возможных сочетаниях, что дало четыре варианта кластеризации. Оценки каждого решения каждой задачи обрабатывались отдельно. Было получено 72 дендрограммы, при анализе которых отчетливо различающихся групп испытуемых выделить не удалось. Не было об­наружено и относительной устойчивости формы иерархической связи при разных вариантах кластеризации групп. Поэтому далее мы при­менили квантильный анализ распределений оценок в том варианте, в котором он предложен Е. Ю. Артемьевой [1]. Поскольку объем групп превышает 14, квартили распределения оценок можно считать неслу­чайными и статистически значимыми по критерию х2с р<0,05 харак­теристиками выборки, к тому же обладающими достаточно высокой устойчивостью к случайным факторам «загрязнения» или смешения переменных.