Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Основными базовыми категориями в психологических концепциях выступают структура, функция, акт, процесс, генезис и уровень. В за­висимости от выбранной базовой категории метод может быть струк­турным, функциональным, процессуальным и т. п. Генезис и уровень чаще используются в сочетании с другими категориями (в этих случаях исследование имеет комплексную ориентацию). Они также часто вы­ступают в качестве объясняющей категории. Могут быть выделены виды объяснения, использующиеся в психологии. Используемый метод позволяет получить эмпирический материал, который подлежит интер­претации. Ядром, определяющим вид интерпретации, является объяс­няющая категория. В «наивных» концепциях, характерных для ранних этапов развития психологии как самостоятельной науки, часто на­блюдается совпадение базовой категории и категории объясняющей. В более поздних концепциях происходит «наложение»: эмпирический материал добывается методом, соответствующим одной категории, а интерпретируется с помощью другой. Это создает возможности для появления других (альтернативных) видов объяснения.

Полагаем, что разработка когнитивной методологии будет спо­собствовать и продвижению в понимании психики и проведению новых исследований.

ЛИТЕРАТУРА

1. Мазилов В. А. О предмете психологии // Методология и история пси­хологии: Научный журнал. Т. 1. Вып. 1, 2006. С. 55—72.
2. Мазилов В. А. Методология психологической науки: история и совре­менность. Ярославль, 2007.
3. Мазилов В. А. Когнитивная методология психологии. Ярославль, 2011.

В. А. Мазилов

Научная психология: уровневая структура метода

(Исследование выполнено при поддержке РФФИ, грант 09-06-00412)

етодологический анализ показывает: психология как самостоя­тельная дисциплина была конституирована методом научной ин­троспекции, который был основным методом научной психологии: для того, чтобы говорить о том, что научная психология была со­здана методом эксперимента, который заменил интроспекцию, нет оснований. Более того, научный эксперимент и научная интроспек­ция появляются в психологии фактически одновременно, поэтому о «смене» одного метода другим говорить не приходится уже по этой причине.

Историко-методологическое исследование показало, что даже чисто эмпирические методы имеют выраженную обусловленность со стороны теоретических представлений. В частности, обнаружилось, что структура интроспекции как эмпирического метода определяется исходными представлениями исследователя об изучаемом явлении. Эмпирические методы использовались в различных модификациях (В. Вундт, Ф. Брентано, У. Джемс, О. Кюльпе, Э. Титченер, Н. Ах и др.), в которых сочетаются инвариантность и вариативность. Дать объяснение этому феномену позволило представление об уровневом строении метода. Необходимо различать теорию как результат науч­ного исследования и предтеорию как комплекс исходных представле­ний, предшествующих эмпирическому изучению и направляющих ис­следование. Могут быть выделены следующие компоненты предтео-рии: идея метода, базовая категория, моделирующее представление, организующая схема. Любое исследование начинается с проблемы. Проблема предполагает выделение предмета исследования. В психоло­гии предмет исследования тесно связан с трактовкой предмета психо­логии в целом. Поэтому в психологическом исследовании реально имеют дело с опредмеченной проблемой. В психологии возможно не­совпадение декларируемого предмета и реального предмета. Пробле­ма, которая будет исследоваться, должна быть конкретизирована. Конкретизация происходит в двух направлениях: в проблеме необхо­димо увидеть именно психологический феномен, она должна «опред-метиться». Другая важная конкретизация проблемы происходит тогда, когда опредмеченная проблема соотносится с моделирующими пред­ставлениями. Например, «мышление» как таковое представляет собой абстракцию, которую невозможно изучать, для этого оно должно во что-то «воплотиться». Это «воплощение» и есть моделирующие пред­ставления: решение задачи, соотнесение понятий, понимание выра­жений, построение умозаключения и т. д. Опредмеченность пробле­мы (иными словами, латентное присутствие определенной трактовки предмета психологии) определяет идею метода (если, например, ис­следователь исходит из того, что реальный предмет — непосредствен­ный опыт, он, несомненно, будет стремиться использовать метод са­монаблюдения в той или иной форме). Выбор формы метода связан с дальнейшими уточнениями. Дальнейшее уточнение состоит в вы­боре базовой категории. Базовая категория определяет общую ори­ентацию исследования. В качестве базовых категорий, как показали исследования, выступают понятия структура, функция, акт, процесс. Базовая категория определяет тип организующей схемы. Организую­щая схема — способ организации исследования, которое может быть направлено на раскрытие структуры, функции изучаемого явления или на выявление его процессуальных характеристик. (Показано, что в рассматриваемый период существовали возможности уровневого и генетического анализа, но реализованы не были).