|
Под свободным временем испытуемые данной группы понимают время, свободное от учебы, которое используется с целью отдыха от учебы, просмотра телепередач, общения с друзьями. В целом предпочитают пассивный отдых, а не активную деятельность. Считают, что имеющегося количества свободного времени не достаточно. Если бы было больше времени, то испытуемые предпочли бы его посвятить отдыху и общению с друзьями. Отмечают, что способ проведения свободного времени, влияет на настроение. Именно в свободное время они реализуют свои потребности в отдыхе, расслаблении и личностном общении. Данные девушки указывают также на то, что на организацию их свободного времени сильно влияют старшие и сверстники. Влияние старших заключается в регламентации времени на выполнение домашнего задания и обязанностей по дому, что ограничивает количество свободного времени. Содержание свободного времени во многом определяется мнениями друзей. Многие занятия выбирают лишь за компанию, а не из-за интереса к данной деятельности. Это позволяет сделать вывод о том, что данные девушки зависимы от окружения в вопросах организации свободного времени. Из ответов девушек стало известно, что организация свободного времени вызывает у них значительные трудности, которые связаны с его нехваткой. Это свидетельствует о недостаточной сформированности регуляции свободного времени, которая связана в первую очередь с рациональным использованием имеющегося ресурса времени и гибкостью планов. Перечисленные особенности девушек с внешней регуляцией времени препятствуют их самореализации и личностному росту. Необходима активная позиция к жизни, проявляющаяся в том, что человек сам берет на себя ответственность за свое будущее. Таким образом, по результатам данного исследования можно сделать вывод, что регуляция свободного времени достаточно выражено связана с возрастными, половыми и индивидуальными различиями. Литература:
ВЗАИМОСВЯЗЬ РЕФЛЕКСИВНОСТИ И ПАРАМЕТРОВ Я-КОНЦЕПЦИИ Янович К.Т., Карпов А.В. (Ярославль) (Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта № 06-0600130-А) Как известно, исследования структуры и содержания, а также динамики Я-концепции личности, с одной стороны, и исследования рефлексии (как процесса и рефлексивности как свойства), с другой, являются одними из фундаментальных общепсихологических проблем. Количество исследований, выполненных в русле каждой из них по отдельности очень велико, а интенсивность их разработки достаточна высока. Вместе с тем, до настоящего времени две эти – повторяем, фундаментальные проблемы весьма слабо синтезированы друг с другом, что отнюдь не способствует развитию каждой из них. Это тем более неестественно, что данные проблемы очень органично – содержательно и даже атрибутивно связаны между собой. Разумеется, такая ситуация не является случайной, а обусловлена, прежде всего, сложностью синтеза указанных проблем. Тем не менее, исследования такой направленности все же объективно необходимы. В связи с этим, в данной статье представлены некоторые результаты выполняемого нами в данном направлении комплексного цикла исследований этой проблемы. Их целесообразно сгруппировать в два блока. — 325 —
|