|
До БОС-тренинга |
После БОС-тренинга |
Первич. иссл. |
Повтор. иссл. |
|||||
|
Псих. иссл. |
ЭЭГ иссл. |
Псих. иссл. |
ЭЭГ иссл. |
Псих. иссл. |
ЭЭГ иссл. |
Псих. иссл. |
Псих. иссл. |
|
|
Д/д (группа 1) |
13 |
13 |
4 |
3 |
4 |
3 |
— |
— |
|
Школа-интернат (группа 2) |
22 |
6 |
12 |
6 |
12 |
6 |
10 |
10 |
|
Всего |
35 |
18 |
16 |
9 |
16 |
9 |
10 |
10 |
Помимо этого, нами было проведено пробное исследование в клинике эндогенных психических расстройств. Выборка составила 9 человек (1 девочка и 8 мальчиков в возрасте 7-14лет), имеющими в анамнезе расстройства шизофренического или шизотипического спектра. Все испытуемые также прошли процедуру БОС-тренинга, до и после которой также проводилась оценка состояния познавательных функций (памяти и внимания) и ЭЭГ-картирование. Длительность БОС-тренинга составила у разных больных от 8 до 20 сессий. При этом необходимо отметить, что БОС-тренинг проводился на фоне лекарственной терапии.
Методика биологической обратной связи (БОС). Нами использовался вариант игрового биоуправления, разработанный в Новосибирском Институте молекулярной биологии и биофизики. Игровой тренажер выполнен в виде компьютерной игры (VIRA, Гребной канал, Ралли, Магические кубики). Игра имеет соревновательный сюжет, который управляется ЧСС. Задача играющего – снизить ЧСС: чем меньше ЧСС, тем быстрее движется управляемый объект. Выиграть игру (соревнование) человек может, только научившись управлять собственными механизмами саморегуляции.
Результаты. Сравнение одаренных детей с детьми из детского дома выявило явные различия в уровне внимания. После курса БОС-тренинга было отмечено улучшение показателей внимания как в экспериментальной, так и в контрольной группах, однако достоверные различия наблюдались лишь в экспериментальной группе. В экспериментальной группе также достоверно снизились показатели личностной тревожности в тесте Спилбергера-Ханина (p=0.028), а также недостоверно снизились показатели школьной тревожности в тесте Филлипса. Данные сравнительного ЭЭГ-картирования в экспериментальной группе после и до БОС-тренинга свидетельствуют о снижении медленноволновой активности дельта-диапазона и увеличение сенсомоторного ритма бета-диапазона. Такая картина согласуется с представлениями ряда ученых о соотношении медленной и быстрой активности («тета/бета») как о показателе внимания: снижение медленной активности на фоне повышения быстрой свидетельствует об улучшении уровня внимания [3, 5, 6].
Предварительные результаты психологического исследования в группе психически больных показывают, что наметилась тенденция к улучшению показателей внимания после прохождения курса БОС-тренинга. В частности, достоверно снизились показатели время выполнения задания на перекодирование из теста Векслера. Результаты сравнительного ЭЭГ-картирования в этой же группе показали достоверное увеличение как значений спектральной плотности, так и индекса медленного сенсомоторного ритма частотой 6-8 Гц в центральных зонах коры ГМ. Это, возможно, связано с тем, что БОС-тренинг проводился на фоне фармакотерапии.