|
В системе общественных отношений ведущей деятельностью индивида выступает, прежде всего, его профессиональная деятельность, что значительно усиливает формирующее воздействие деятельного существования на личность. Ведущая деятельность эмоционально захватывает человека, и вся целостная организация личности начинает двигаться, раскрываться, дополняться в ее пространстве, а это значит, что и сам индивид начинает отождествлять себя с ней. Поэтому достигаемые в этой деятельности успехи переживаются личностью как удачи на целостном жизненном пути [7]. В образовании комплексов профессионально важных качеств личности участвуют не только совокупность свойств личности, связанных с конкретным видом деятельности, но и личностные качества, являющиеся профессионально важными для любого вида профессиональной деятельности. Принцип развития личности в профессиональной деятельности менеджера выступает как основа менеджмента на современном этапе. При анализе любой профессиональной деятельности выделяются факторы и критерии ее успешности, эффективности. Для менеджера это, во-первых, его личностные свойства, так называемый профессиональный потенциал менеджера, элементом которого являются индивидуально-психологические качества; во-вторых, подчиненный коллектив и его социально-психологический климат; в-третьих, результативность деятельности самого менеджера [97]. Менеджеру необходимо формировать в себе качества психолога, и для этого ему необходимы знания психологических особенностей человека, помогающие разбираться в людях, а также умение адекватно, эмоционально откликаться на психологическое состояние другого человека и выбирать форму общения, отвечающую его индивидуальным особенностям [81]. Преобразование профессиональной деятельности, ее качественно новый уровень приводят к дальнейшему личностному росту, что наполняет ее новым смысловым, надситуативным содержанием, актуализируя значимость самосознания человека. Н. П. Паттурина выделяет социальную и трансцендентную функции, которые человек реализует в процессе своего развития. Процесс адекватного формирования социальной функции способствует личностному росту, гармонизирует взаимодействия человека с обществом. Паттурина выделяет следующие особенности личностного роста: 1) формирование взаимоотношений и взаимодействий с обществом; 2) осознание собственных способов установления взаимоотношений и взаимодействий с обществом; 3) принятие ответственности за выбор собственных решений и поступков. Иными словами, личностное развитие предполагает самоосуществление человека: пробуждение, проявление и созревание скрытых возможностей (например, этические, эстетические, религиозные переживания). Реализация трансцендентной функции предполагает духовный рост, который включает в себя следующие компоненты: 1) исследование бессознательного посредством глубокой интроверсии и последующее принятие его; 2) осознание смысла своего существования; 3) принятие другого человека как равного носителя духовной сущности [74, с. 92]. — 35 —
|