|
Исследования Бюлера, как и многие другие исследования
подобного рода, приводят к совершенно ложным результатам, ко-
торые объясняются тем, что сходство в признаках между родите-
лями и детьми принимается - без дальнейшего анализа - за основу
суждения о наследственности. К. Пирсон1 и определяет наследст-
венность как корреляцию между степенью родства и степенью
сходства. Это же определение в виде молчаливой предпосылки и
лежит в основе исследования Бюлера.
Критику этой ошибки, широко распространенной, дал в нашей
научной литературе П. П. Блонский. Определение Пирсона, из кото-
рого исходят как из молчаливой предпосылки все, кто повторяет
снова и снова эту ошибку, неизбежно приводит к тому, что в логике
называется circulus vitiosus; исследователь в рассуждениях описы-
вает порочный круг, исходя из того, что, в сущности, требуется
доказать. Бюлер, например, наперед предполагает, что если между
пребыванием в тюрьме родителей и детей окажется связь, то эта
селэь есть наследственная. А между тем именно это следовало бы
доказать.
В самом деле, разве всякое сходство во всяких признаках
между родителями и детьми непременно указывает на передачу
этих признаков путем наследственности от родителей к детям?
Определение Пирсона слишком широкое и потому ложное. Оно
включает в себя не только биологическую наследственность, но и
то, что Блонский называет социальной наследственностью со-
циальных условий жизни и существования, которая подчиняется
не правилам Менделя, а законам общественной жизни.
Наследственность, говорит Блонский, не есть простое биологи-
ческое явление: от хроматин-наследственности мы должны отли-
чать социальную наследственность условий жизни и социального
положения. На основе этой социальной классовой наследствен-
ности и образуются династии. В высокопроизводительном богатом
классовом обществе при большой материальной обеспеченности и
большой плодовитости этих династий шансы их выдвинуть большое
количество талантов повышаются. С другой стороны, тяжелая
постоянная работа, физический труд и нищета не дают никаких воз-
можностей проявиться наследственному гению трудящихся масс
(1925).
Го, что Блонский говорит о . наследственности гения" по пово-
лу исследования Гальточа, слово в слово лриложимо и к наследо-
ванию тюремных задатков по учению Бюлера и к исследованию
'^терсч относительно наследоаания умственных способностей,
Пирсон (Pearscn)Kapn (1857-1936) -английский ученый, разработавший ста-
Этические методы исследования психических явлений.
29
на которое ссылается Бюлер. Петере сравнил школьные отметки
детей, родителей и дедов и пришел к установлению факта наследст-
венной передачи умственных способностей, сказывающихся
в школьной успешности, игнорируя то обстоятельство, что школь-
ная успешность - результат многих факторов и в первую очередь
факторов социальных. Петере рассматривает задатки к хорошим
школьным успехам как доминирующее свойство, передающееся
по законам Менделя.
— 27 —
|