На приеме у психолога - подросток

вом воровства сына было желание самостоятельного обладания деньгами и получения удовольствия, так как в семье у юноши преобладали отрицательные эмоции, его личность воспринималась только через призму учебы. Бабка по линии матери имеет трех­комнатную квартиру, но не хочет временно разрешить внуку по­жить с ней, содержит квартирантов. Евгений своим поведением как бы разрушает идеализацию и «озвучивает» ведущую тему се­мьи — в трех поколениях по обеим линиям «деньги».

Психотерапия с подростком состояла из восьми индивидуаль­ных занятий с акцентом на символодраме, отдельных встреч с ма­терью и клиентом в рамках семейной психотерапии.

Катамнез — через год. Психотерапия привела к позитивным результатам. Юноша заканчивает 11-й класс, собирается идти учиться на программиста.

> Секреты в семейной психотерапии. Когда мы иссле­дуем сильные стрессовые события в семье, необходимо определить, нет ли избытка неотреагированных потерь и дистрессов, а также — семейных секретов.

Секрет — это информация, скрываемая от других лю­дей. Многие семьи имеют секреты, касающиеся добрачной беременности, суицида родственника, криминальной дея­тельности деда и других событий. Клиническое.значение секрета состоит в тайной власти над каким-либо членом семьи. Определенные секреты могут усилить уязвимость одного члена, смущение другого, спровоцировать на аг­рессию — третьего. Роль секрета — стабилизировать или защищать семейную систему. Это не простая вещь — хра­нить информацию и.не раскрывать ее. Значительное ко­личество энергии идет на ограничение и поддержание секрета. Секреты чаще всего представлены на сознатель­ном уровне, но могут быть и неосознанными, хотя все члены семьи знают о секрете, сам секрет редко упомина­ется внутри системы.

Появление симптомов может быть инконгруэнтной попыткой в необычной форме воздействовать на ригид­ную систему без нарушения ее законов, системы правил семьи.

Обнаружение семейных секретов требует от психоте-I рапевта обладания определенными качествами: уметь I внимательно слушать и улавливать детали, выявлять бо-I лезненные темы у семьи и «вытаскивать» их путем вопро-в сов; уметь внедряться в конфликтный разговор, делать ло-[ гические скачки, менять стиль поведения (то быть ? серьезным, то использовать юмор) и применять другие | приемы, которые могут «расшатать» правила семьи. Важ-: но заподозрить секрет и найти безопасные пути для его обнаружения.

?=> Учебный пример № 21.