На приеме у психолога - подросток

Историческая перспектива расширенной семьи часто проливает свет на текущую проблему. Очень часто родите­ли говорят, что до подросткового возраста проблем с ре­бенком не было. Начинаешь собирать анамнез.— и убеж­даешься, что проблема возникла задолго до рождения ребенка. Контекст трех поколений проливает свет на фор­мирование симптома.

Комментарий специалиста. Получение ин­формации о семейной истории помогает «приот­крыть» семейную систему и получить доступ к се­мейным мифам и секретам. Кроме того, работа с семейной историей дает большие возможности для смены взглядов членов семьи на собственные проблемы и симптомы.

В этом подходе симптом — суть манифестация ведущей темы. Темы определяют способы орга­низации жизненных событий. Поскольку в каждой семье имеется множество таких тем, психотера­певт старается обнаружить ту, что имеет непо­средственное отношение к симптому, и расширить их узкий репертуар коммуникаций в ответ на сим­птом. Психотерапевт, использующий ведущую те­му в дискуссии с семьей, помогает снять ее чле­нам фиксацию на симптомах. Этот подход позволяет установить сотрудничество, предпри­нять совместные усилия по изучению и изменению тем. Однажды поднятая тема в психотерапии дает возможность членам семьи увидеть их симптомы в совсем другом свете, расширяяя их выбор и стра­тегии поведения.

В поиске тем необходимо прокладывать свой путь через индивидуума, семью, межпоколенные альянсы, внешнее социальное окружение. Возни­кает дешифровка центральной темы, идет транс­формация иррациональных убеждений, заключен­ных в них.

При выявлении «тем» в семье клиента, исследователь может использовать следующие вопросы.

1. Какими способами эта тема влияет на ваши уста­новки, поведение, взаимоотношения с другими?

2. Как разные члены семьи реагировали на эти темы; каким способом?

3. Как тема препятствовала или способствовала улуч­шению вашей жизни или жизни членов других семей?

4. Кто из членов семьи боролся за изменение темы или ее прекращение?

5. Будет ли эта тема существовать у ваших детей? Как вы это осуществляете?

6. Если вы хотите сменить «пластинку», то с чего вы начнете?

7. Чем будет отличаться ваша жизнь, если вы измените тему?

8. Чем будут отличаться последующие поколения при смене темы?

Это упражнение проясняет работу с темой. Интерес к историческому происхождению темы, эмпатия к опыту предыдущих поколений, вовлеченность в изменение темы или сценарий становятся очевидностью.