Учителю о психологии детей шестилетнего возраста

В этом возрасте дети ищут выразительные средства не только в своей собственной деятельности. Они овла­девают выразительными средствами различных худо­жественных направлений, усваивают социальный опыт и применяют его в своем изобразительном творчестве. «Ребенок,—подчеркивает психолог В. С. Мухина,— присваивает выразительные средства так же, как всю духовную культуру общества, в котором живет».

Большое место в жизни шестилетних занимают и та­кие виды художественной деятельности, как лепка и ап­пликация.

Лепка. Она позволяет изобразить предметы в трех­мерном пространстве. В ходе лепки ребенок может пе­редать форму человека, животных, птиц, фруктов, посу­ды и т. п. Ценно, что свойства используемых в лепке материалов (глина, пластилин) позволяют неоднократно менять форму, достигая желаемой выразительности. Именно развитию способности передачи выразительно­сти образа в лепке (так же как, впрочем, и в других ви­дах художественной деятельности) необходимо уделить особое внимание в работе с детьми шестилетнего воз­раста, Важно, чтобы ребенок этого возраста умел вы­лепить не просто фигуру человека, а человека опреде­ленного возраста, героев конкретной сказки — Буратино и Мальвину, Мальчиша-Кибальчиша, Незнайку, Дюй­мовочку, Айболита, Чебурашку и т. д. Он должен уметь передать движения человека, животных («Хоккей», «Мы играем в снежки», «Лыжники», «Гимнасты», «Тан­цуем на празднике» и т. п.); лепить небольшие скульп­турные группы из 2—3 фигур, отражая характер обра-

92

зов и динамику действий, пропорциональные соотноше­ния фигур и взаимоотношения между ними («Дед Мазай и зайцы», «Три медведя», «Колобок», «Парад» и т. д.).

Аппликация. Занимаясь аппликацией дети учатся вы­резать из бумаги разнообразные сюжеты, узоры, орна­менты, наклеивать их на цветной фон. Наряду с индиви­дуальными работами шестилетки с удовольствием вы­полняют и коллективные композиции («Букет цветов», «Полянка», «Осенний сад», «Улица нашего города», «Беловежская пуща» и т. д.). Им под силу и крупно­форматные аппликации, которые могут быть использо­ваны для украшения зала, класса, лестничной площад­ки. Они создаются обычно при участии педагога, согла­совывающего действия детей с помощью определенного ориентира (эскиз и т. д.).

Для воплощения определенного образа необходимы конкретные умения. Так, шестилетки осваивают основ­ные приемы вырезания: от разрезания по прямой до ок­руглых форм. Педагог подводит детей к обобщенному пониманию способа вырезания любых предметов. Овла­девают они с помощью взрослого и силуэтным выреза­нием.