|
оценок), |
||||||||||||||
|
Vf, |
||||||||||||||
|
№ п/п |
Ф.И. ученика (кого выбирают) |
Ф.И. учащегося (кто выбирает) |
Социометрический статус (С) |
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
|||
|
1 |
Алеша Р. |
х I II III IV I II П III ГУ II II II IV |
2,7 |
|
2 |
II |
||
|
3 |
IV |
||
|
4 |
III |
||
|
5 |
II |
||
|
6 1 |
I |
||
|
7 ! |
II |
||
|
8 |
I |
||
|
9 |
III |
||
|
10 |
IV |
||
|
11 |
II |
||
|
12 |
I |
||
|
13 |
II |
||
|
14 |
II |
||
|
15 |
III |
||
Изучение межличностных отношений проводится в игровой форме. Детям предлагается расселить по домикам — конвертам — всех учащихся класса (их имена и фамилии написаны на отдельных карточках). Домики разные: дворец (I выбор), квартира (II выбор), изба (III выбор), шалаш (IV выбор). После чего каждый ребенок подписывает свои конверты (4 шт.) и дает их экспериментатору. Последний заносит данные в таблицу, используя цифры (I, II, III, IV). После заполнения таблицы можно по специальной формуле подсчитать социометрический статус ребенка (С):
С =
4 • BI + 3 • BII + 2 • Bill + 1 • B1V К- 1
где BI — количество первых выборов (дворец), BII — количество вторых выборов (квартира), Bill — количество третьих выборов (изба), ВIV — количество четвертых выборов (шалаш), К — количество учеников в классе.
'См.: Коломинский Я.Л., БерезовинН.А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. — М, 1977.
73
Например, Алеша Р. получил BI — 4, ВП — 5, Bill — 2, ВГУ — 3. В группе 15 учеников. Статус обследуемого равен:
^ 14 ~ ' '
16+15
С =
14
4-4+3-5+2-2+1 15-1
Что это означает?
От 3,4 до 3 — лидер.
От 2,9 до 2,5 — предпочитаемый.
От 2,4 до 2 — принятый.
От 1,9 до 1 — изолированный.
Таким образом, ученик, набравший 2,7 балла, имеет в своем классе положение предпочитаемого.