Справочная книга школьного психолога

б)организащюнно-деятелъностная игра «Программа твор­
ческого роста учителя».

2.Организация коллективной творческой деятельности:

а)проблемный семинар «Творческая одаренность»;

б)спецкурс «Психология педагогического творчества»;

в)«эвриканские» уроки и внеклассные занятия.

3.Непрерывное обновление педагога вместе с детьми и ро­
дителями:

а)конкурсы, смотры, праздники: «Писаховец», «Северная
Скоморошина», «Умелые руки», «Праздник урожая»;

б)творческие мастерские «Сотвори себя!»;

в)школьный банк творческих идей и находок.

4.Внутренняя творческая работа педагога над собой:

а)индивидуальный стиль деятельности педагога;

б)авторская методика и школа передового опыта учителя;

в)творческая лаборатория учителя.
Раздел II. Учащиеся

1. Психолого-педагогический анализ развития учащихся шко­
   лы «Штрихи к портрету выпускника».
2. Диагностика, анализ результатов, создание школьного банка
   данных о способных, талантливых, одаренных учащихся.

3. Реализация профильной системы обучения, факультати­
   вов и программы «Творчество».

4. Корректировка системы дифференцированного обучения.

5. Конкурсы: «Могу отличить», «Необычное в обычном», «Знак
   вопроса».
6. Система стимулирования учащихся (стипендии, дипломы,
   путевки и т. д.).

   33

К В. Овчарова