|
Превращение неживого в живое (чайника в жирафа) оказалось особенно привлекательным для детей, считавших почему-то, что в чайнике есть изначальная схожесть с жирафом. Здесь мы получили 64 результативных превращения и самые интересные комментарии. Типичное решение было следующим. На первом ходу у чайника «прорастали» четыре ноги (дети объясняли, что если чайник электрический, то у него есть четыре «кнопочки»-ножки, из которых путем удлинения появляются ноги жирафа, сами же кнопочки становятся копытцами), на ручке («из держалки», по комментариям детей) появлялись маленькие ушки, из носика — шея или хвост жи- 207 рафа и т. д. На втором ходу из крышки чайника получалась голова, хвост перемещался в нужную сторону, на шее подрисовывалась гривка, исчезал декоративный рисунок с корпуса и т. д. Отметим, что в первых двух превращениях дети действовали вычитанием и заменой признаков, в третьем случае типичным приемом оказалось сверхдополнение. Если в предыдущих случаях уже на первом ходу мы имеем дело с измененным объектом, то здесь на первом ходу чайник все еще оставался самим собой, но как бы со сверхпризнаками — сверхдополнениями. Превращение неживого в неживое же (парохода в самолет) дало типичную операцию, обозначаемую в учебниках как агглютинация. Это была единственная задача, где промежуточные объекты чаше всего составлялись механическим соединением половины парохода и половины самолета. Из полученных 64 превращений 58 были выполнены именно этим способом. В комментариях присутствовали апелляции к реальным жизненным ситуациям: отслуживший пароход, по мнению детей, можно разобрать на части и использовать их при постройке самолета или смонтировать вездеход. На первом ходу обычно к пароходу сверхдобавлялось крыло самолета (решающий, по мнению всех детей, признак для превращения чего угодно в самолет), на втором ходу половина, обычно передняя, парохода заменялась передней половиной самолета с под-рисовыванием хвостовой части в нужном месте. Превращение лошади в человека мы предлагали детям с тайным намерением увидеть способ создания знаменитых кентавров. И здесь ярче всего наблюдался описанный механизм воображения как образного моделирования. На первом ходу все дети пририсовывали к корпусу лошади человеческую голову (решающий признак), а на втором дорисовывали руки, убирали остатки передней части лошади и маскировали шов. Из выполненных 62 превращений все 100% оказались с кентаврами. — 205 —
|