|
Третий способ был связан с функциональным назначением пуговицы. Условно он может быть назван моделированием по аналогии, построением неизвестного через известное. Этот путь использовался 10% первоклассников (13 детьми), и решение 199 было достигнуто тремя детьми. В группе дошкольников того же возраста им шли-8% испытуемых (10 детей), решение получено только одним ребенком. Способ выглядел следующим образом. Первым шагом в построении модели был вопрос: «А куда можно пришить Вашу пуговицу?», и в зависимости от ответа дети сразу сильно сужали коллекцию, хотя и с ошибками. Например, при ответе экспериментатора «На пальто» ребенок отбрасывал мелкие, цветные, а после некоторых колебаний и дополнительных вопросов — белые и вообще светлые пуговицы, сюжетные и т. п. пуговицы. Вторым шагом к решению обычно был вопрос: «Какого цвета пальто?», а не какого цвета пуговица, что, казалось бы, логичнее, и снова часть пуговиц отбрасывалась, причем ребенок рассуждал так, словно на серое пальто можно пришить скорее всего серые или черные пуговицы, реже — белые или желтые. Очень распространенным оказался четвертый путь — приписывание загаданной пуговице определенных возможных характеристик, причем часто полярных: черная-белая, большая-маленькая и т. д. Такой путь можно назвать атрибутивным, т. е. приписыванием признака, атрибута, качества. Им пользовались 65% наших испытуемых-первоклассников (83 ребенка), пдичем решение было получено 79 детьми, и 59% дошкольников (70 детей), среди которых 67 легко получили решение. Путь был чрезвычайно простым. Либо дети впрямую задавали вопросы о признаках, либо сравнивали пуговицы по двум противоположным признакам. Вот фрагмент протокола с прямыми вопросами о признаках: Испытуемый (Игорь Б., 6,4 лет, подготовительная группа детского сада): Ваша пуговица маленькая? (Отбирает все, с его точки зрения, маленькие пуговицы). Экспериментатор: Да. И.: Вот эта? (Пытается быстро найти ответ перебором, откладывает отработанную пуговицу в сторону; вопрос повторяется несколько раз, получает отрицательные ответы). Ваша пуговица с нож-i кой? Э.: Нет. (Испытуемый откладывает все пуговицы без ножек отдельно, все пуговицы с ножками собирает в группу). — 197 —
|