Общение, личность и психика ребенка

В описанных экспериментах нам вмдится возможная модель методики, используя которую, можно выявить в действиях ребенка отражение им случайности-необходи­мости и других объективных закономерностей мира, а так­же своего собственного способа существования в мире. От­сутствие речевых ответов позволяет применить методику для исследования начатков мировоззрения у самых малень­ких детей.

Заключение. В своем сообщении мы хотели подчеркнуть принципиальную важность изучения истоков мировоззре­ния у маленьких детей и наметить те теоретические и ме­тодические приемы, которые следует положить в основу экспериментального изучения истоков мировоззрения. Сейчас мы еще в самом начале такого пути, а продвинуться по нему можно, только постепенно накапливая тщательно установленные факты и переходя от частных ко все более широким обобщениям.

Литература

1. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения, том 42.
2. Акопов А.Ю., Случевский Ф.И. Прогностическая де­
   ятельность человека в однозначно-детерминированных сре­
   дах в норме и патологии //Вопросы психологии. 1981. №3.
3. Акопов А.Ю. Особенности прогнозирующей деятель­
   ности детей-дошкольников //Вопросы психологии. 1982.
4. Бедельбаева Х.Т. Развитие избирательного отноше­
   ния к зрительным воздействиям у детей дошкольного воз­
   раста. Канд. дисс. — М., 1978.
5. Бедельбаева X. Т. Влияние общения на избирательное
   отношение детей к «социальным» и «несоциальным» зри­
   тельным сигналам //Новые исследования в психологии.
   1978. №2.
6. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. — М., 1981.
7. Веракса Н.Е. Особенности преобразования противо­
   речивых проблемных ситуаций дошкольниками //Вопросы
   психологии. 1981. №3.
8. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 3. История
   развития высших психических функций. — М., 1983.
9. Галигузова Л.Н. Влияние потребности в общении на
   избирательность восприятия зрительных воздействий у де­
   тей раннего возраста //Исследования по проблемам возра-

10. Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против.-
    — М., 1981.
11. СмирноваЕ.О. Отиосительноеразвитие звуковысот-
    ного и речевого слуха в первые три года жизни. Дипломная
    работа, ф-к психологии МГУ, 1971.
12. Тульвисте П. Существует ли специфически детское
    вербальное мышление? //Вопросы психологии. 1981. №5.
13. Шинкарук В.И., Иванов В.П. Актуальные проблемы
    исследования мировоззренческих функций диалектиче­
    ского материализма //Вопросы философии. 1981. №2.
14. Шумакова Н.Б. Мировоззрение дошкольника. Дип­
    ломная работа, ф-к психологии МГУ, 1981. Цитировано по
    Л.Ф. Обуховой. 1987.
15. Меай М. 5оаа1 спап§е апд сиИига1 зштоёа1ез. 1п.: С.
    Юискпопп, Н.А. Миггеу ап<1 О.М. Зспшйег (Еде.) РегзопаШу
    ш паШге, зоае!у апо" си!Шге (2-пд ей.). И.У. 1956.

30.Моп($отегу К.С. ТЬе ге1аИоп Ье!\^ееп ехр1ога1огу
Ьепауюг апд зроп^апесиз аИегайоп т 1Ъе ууЪНе га1. III.
Сотр. РЬузш1. РзуспоЬ №44. 1951.