Родительство как психологический феномен

Этой теории «раздельных миров» не противоречат случаи тес­ного взаимодействия мальчиков и девочек, однако такие примеры являются исключением.

Взаимоотношения между мальчиками и девочками, служащие для усиления межполовых границ, Б. Торн называет «погранич­ными действиями». Он выделяет несколько видов их: соперни­чество полов, игры с преследованием, ритуалы загрязнения (при этом другой пол считается «грязным») и вторжение в игру. По его наблюдениям, «пограничные действия» асимметричны хотя бы потому, что мальчики, занимая в 10 раз больше места на игровой площадке, гораздо чаще вмешиваются в игры девочек, девочки же, если и делают подобное, то обычно просят разрешения. Вторжения мальчишек настолько привычны, что девочки вырабатывают обо­ронительную тактику: охраняют свою игру, прогоняют мальчиков и жалуются взрослым. Ритуалы загрязнения почти всегда направ­лены против девочек, так как мальчики считают их заразными или «вшивыми», этим поддерживают табу на игру с девочками. Все это призвано подчеркнуть более высокое положение мальчиков.

Пол учеников не влияет на их статус в классе. Социометри­ческие исследования показали, что процент взаимных выборов мальчиков и девочек невысок, при этом девочки несколько чаще выбирают мальчиков, чем мальчики девочек. Устойчивость пред­почтений, в том числе и выбора друзей, у мальчиков слабее, а у девочек тесно коррелирует с общей устойчивостью. Школьницы, нуждающиеся в одобрении, были наиболее популярными среди сверстниц, ибо для девочек важнее быть социально приемлемыми. У мальчиков же такие лица наименее популярны (Я. Л. Коломин-ский, 1971).

264

Формирование образа тела. Современная наука располагает данными о том, что первые 5 — 6 лет жизни — это период, когда за­кладываются и формируются наиболее глубокие и сказывающие­ся на последующем развитии слои психики и личности, в которые самым интимным образом вплетена психосексуальная дифферен­циация (В. И. Гарбузов, В. Е. Каган, Д. В. Колесов, Т. А. Репина).

В. С. Мухина также отмечает особое место в психологии поло­вой идентификации формирование образа тела, которое возника­ет в связи с общими познавательными интересами ребенка, когда он вдруг начинает активно интересоваться телесной организацией людей и своей собственной.

Раздражение и стимуляция гениталий вызывают у детей при­ятные ощущения и повышенный интерес к этим частям тела. Наи­более распространенные проявления «сексуальных интересов» у дошкольников — вопросы на эту тему и рассматривание чужих или показ собственных гениталий. Широко распространены среди до­школьников так называемые социосексуальные игры (в «папу-маму», в «доктора»), в которых дети иногда демонстрируют друг другу свои гениталии, ощупывают друг друга или даже имитируют половой акт.