Родительство как психологический феномен

Маленький ребенок непосредственен в своем любопытстве к своему телу и половым органам. По мере взросления он начина­ет испытывать неловкость, когда приходится обнажаться перед другими людьми. Стыдливость — результат воспитательного воз­действия цивилизации. Эту развивающуюся потребность в защи­те своего тела от посторонних глаз взрослый должен уважать и по возможности щадить стыдливость ребенка.

Стереотипы, связанные с образом тела, формируются очень рано. Лернер и Корн (Lerner, Korn, 1972) доказывали, что начиная с детского сада большинство мальчиков выбирают атлетические образцы физического развития, предпочитая их всем остальным и приписывая им такие черты характера, как ум, воспитанность, дружелюбие. С возрастом приписывание негативных черт лицам с эндоморфной конструкцией и положительных черт лицам с мезо­морфной конструкцией утрачивается.

Формирование половой идентичности. По мнению В. С. Мухи­ной, половая идентификация (наряду с именем, притязанием на

265

признание, бытие в прошлом, настоящем и будущем) является основной исторически сложившейся структурой самосознания. Причем половая принадлежность, осознание себя мальчиком или девочкой — это первая категория, в которой ребенок начинает осо­знавать себя [100,101].

Как полагал 3. Фрейд, к двум-трем годам ребенок начинает идентифицировать себя с тем или иным полом. Маленький маль­чик следит за своим отцом, за его манерой себя вести, одевать­ся, ухаживать за собой, чтобы впоследствии подражать ему. Если в этот период мальчик больше связан с отцом чем с матерью, то он инстинктивно перенимает у него манеры и навыки; если отец относится к нему не как к малышу, а как к будущему мужчине, то у ребенка развиваются истинно мужские качества. Это актуально и в более позднем, переходного возрасте. Фрейд замечал, что, уже научившись говорить, мальчик видит половые различия мамы и папы и не забывает сказать об этом вслух. Он отмечает непохо­жесть животных разных полов, его удивляет это. Обо всем новом, что ребенок узнает, он рассказывает родителям, интересуется их мнениями. Но высшая стадия детской сексуальности наступает к трем годам. Маленький ребенок проявляет недвусмысленное удо­вольствие от обнажения своего тела, подчеркивая особенно свои половые органы.

Буквально с момента рождения ребенка родители ориентиру­ют его на половую роль, учат мальчика быть мальчиком, а девочку — девочкой, тем самым содействуя гармоническому развитию лич­ности. Это выражается в одежде, даже цвет которой говорит о поле ребенка (голубой - розовый), в подборе игрушек, в играх, которые внедряются взрослыми. Оказывается, в половой идентификации ребенка усвоение внешних атрибутов имеет весьма существенное значение. Очень рано ребенка поощряют подражать родителю своего пола, который становится для малыша своего рода образ­цом, эталоном.