Родительство как психологический феномен

Половая гомогенизация. Возраст 9 — 10 лет — это период половой гомогенизации: подражания и привязанности мальчиков к отцу, а девочек к матери. Иногда переход к этому этапу происходит быстро и изменение привязанностей ребенка особенно разительно. Класс разбивается на два лагеря — мальчиков и девочек, измена своему ла­герю осуждается и презирается. Мальчики играют в военные игры, зачитываются «героической» литературой и подражают героям, ры­царям. Они больше тянутся к отцу, а при отсутствии его — к мужчи­нам вообще (преподавателям, руководителям «мужских» кружков и секций), проявляют настойчивый интерес к мужской работе.

У мальчиков сосуществуют две мужские роли: вымышлен­ная мальчишеская роль и взрослая роль известных им мужчин. На вопрос: «Что должны делать мальчики, когда...» 8 — 11-лет­ние учащиеся дали следующие ответы: быть сильным, быстро бе­гать, уметь лазить и разводить огонь, играть в разные игры, быть самостоятельным, уметь драться, если встретишься с бандитом и др. Последние исследования подтверждают особую важность для мальчиков физической активности.

И для мальчиков, и для девочек это период формирования оценки себя как представителя определенного пола. Поляризация полов — естественная закономерность развития, внешне проявля­ющаяся нередко действиями афессивного или оборонительного порядка, которые отражают внутренний интерес к другому полу.

Коррреляционное исследование особенностей семейного вос­питания подростков разного пола показало отсутствие значимых отличий воспитательных практик родителей мальчиков и дево­чек (что подтверждает мысль о бесполом воспитании).* Вместе с тем каждый седьмой мальчик испытывает эмоциональное отвер-

* Исследование проведено под нашим научным руководством М. Л. Курбато­вой (2003)

269

жение со стороны отца, а каждый десятый подвергается жестким санкциям. Усвоение роли напрямую зависит от количества запре­тов со стороны отца и матери, от предпочтения женских качеств в ребенке/Анализ особенностей половозрастной идентификации показал, что у 50 % обследованных мальчиков-подростков имеют­ся нарушения, у 25 % отношение к своему полу амбивалентно, и только 25 % мальчиков имеют нормальную половую идентич­ность. У девочек эти данные соответственно составляют 3 %, 3 %, 96 %. Половозрастная идентификация подростков тесно связана с практикой семейного воспитания (рис. 4).

270

Следует отметить, что отцы мальчиков предъявляют к сыно­вьям меньше требований, но применяют больше запретов и санк­ций, касающихся поведения сына, при этом, отцы испытывают воспитательную неуверенность и хотят ускорить взросление сво­его сына.