Психическое здоровье детей и подростков

АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРИСОВАННЫХ ФИ­ГУР. Особенности графического представления отдельных членов группы могут дать информацию большого диапазо­на: об эмоциональном отношении ребенка к отдельным чле­нам группы, о том, как ребенок их воспринимает, о "Я-образе" ребенка, его половой идентификации.

При оценке эмоционального отношения ребенка к чле­нам группы обращается внимание на следующие графичес­кие признаки:

а) количество деталей тела. Присутствие головы, волос, ушей, глаз, зрачков, ресниц, бровей, носа, щек, плеч, рук, ладоней, пальцев, ног, ступней;

б) декорирование — детали одежды, украшения, шапка, воротник, бусы, галстук, банты, карманы, ремень, пугови­цы, элементы прически, сложность одежды, украшения, узоры на одежде и т. д.;

в) количество использованных цветов для рисования фигуры.

Как правило, хорошие эмоциональные отношения с че­ловеком выражаются в позитивной концентрации внимания и усилий ребенка при изображении этого человека, а следо­вательно, в большем количестве прорисованных деталей тела, декорировании, использовании различных цветов. Цвета выбираются яркие, чистые. Само графическое изобра­жение отличается четкостью. И наоборот, негативное отно­шение к человеку выражается в большей схематичности, неоконченности его графического представления.

О восприятии других членов группы и "Я-образа" рису­ющего можно судить на основе сравнения величин фигур, особенностей презентации отдельных частей тела и всей фи­гуры в целом.

Как правило, дети крупно рисуют взрослых, что соответ­ствует их действительным сравнительным габаритам, однако нередко встречается несоответствие реального соотношения величин членов семьи или других взрослых, "Я-образа" и сверстников. Ребенок рисует себя выше и шире родителей, выше своих сверстников, наравне с домом, деревом. Объяс­няется это тем, что для ребенка величина фигуры является средством, при помощи которого он выражает силу, превос­ходство, значимость, доминирование. Именно так можно ин­терпретировать рисунок ребенка, неудовлетворенного своим статусом. Символически увеличив свой рост, он компенсиру­ет эту неудовлетворенность. Отсутствие на лице носа, на голо­ве ушей может свидетельствовать о замкнутости, невысоком уровне контактов. Значительно меньшими — по сравнению с другими членами семьи — рисуют себя дети, которые чув­ствуют свою незначительность и ненужность или требуют за­боты со стороны родителей. Иллюстрацией могут служить ри­сунки детей, которые изобразили себя и своих родителей не­высокими, очень схематично, а другие предметы — дома, деревья, машины, самолеты — прорисовали достаточно тща­тельно, крупно. Вероятно, это "недолюбленные" дети, чув­ствующие себя незначимыми. Противоположными являются те рисунки, в которых соблюдены пропорции всех нарисо­ванных фигур, как правило, папа изображен выше мамы по росту, дети в среднем на 1/3 ниже своих родителей. По интер­претации, предложенной Г.Хоментаускасом, авторы этих ри­сунков эмоционально уравновешены, не испытывают конф­ликтов в межперсональных отношениях, принимают своих родителей и приняты ими.